为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，持续巩固深入贯彻中央八项规定精神学习教育成果，进一步提升党员队伍的政治素养和育人能力，根据区教育工作党委统一部署，近期园南中学党支部组织召开了2025年度组织生活会和民主评议党员大会。精心部署夯根基在学校党支部统一安排下，2025年度党员民主评议工作于3月上旬启动。党支部结合3月10日“潜心耕耘育人路，矢志提升品质行”主题党日活动，认真传达上级要求，系统部署民主评议各项工作，为后续环节的扎实有序开展奠定基础。全体党员以党小组为单位，认真学习党的二十届四中全会精神，深刻领会习近平总书记关于教育、科技、人才一体化发展的重要论述、把握“十五五”时期主要目标，进一步强化“为党育人、为国育才”的使命担当。在深入学习的基础上，党员们广泛开展谈心谈话，并对照党章党规、对照先进典型、对照岗位职责，认真查摆在学习贯彻党的创新理论、加强党性锤炼、联系服务群众、发挥先锋模范作用、改作风树新风等方面存在的差距与不足，为开好组织生活会打下扎实基础。民主评议聚合力3月24日，党支部2025年度组织生活会和民主评议党员大会顺利召开。会上，党支部书记毛颖同志代表学校党支部委员会，汇报了上年度查摆问题整改落实情况和本年度查摆问题清单，深入剖析问题根源，提出具体整改举措。党支部副书记陈晓红同志汇报2025年度支部工作，强调坚持以高质量党建引领学校高质量发展，努力实现党建与育人工作同频共振。全体党员以党小组为单位，严肃认真开展批评与自我批评。党员们结合思想和工作实际，深入查摆自身在理论学习、教育教学、服务师生等方面存在的不足，提出具体整改措施；在相互批评环节，党员们开诚布公，既指出问题、又提出建议，达到了统一思想、增进团结、促进工作的目的。会议最后，开展了民主评议党支部书记、党支部和党员工作，全体党员以无记名投票方式，结合实际进行了无记名测评。凝心聚力启新程党支部书记毛颖同志在总结讲话中指出，本次组织生活会和民主评议党员大会准备充分、程序规范、成效明显，既是一次深刻的党性锻炼，也是一次统一思想、凝聚共识的大会。她强调，要始终坚持党旗领航，以党建赋能教育教学提质增效，全体党员要持续提高政治站位，增强党性修养，切实发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用，认真抓好整改措施落实，不断改进工作作风，提升育人实效，以实际行动践行育人为本、品质立校的办学追求，为推动学校高质量发展贡献更大力量。2026年是“十五五”规划的谋篇布局之年，也是学校深化内涵发展、提升办学品质的关键之年。本次会议号召全体党员，以党的二十届四中全会精神为指引，主动对标教育强国建设新要求，勇担使命、实干争先，在教育教学改革、跨学科实践、学生全面发展等方面走在前、作表率，让党旗在育人一线高高飘扬，以扎实业绩书写品质立校的新篇章。撰 稿 / 张佳欣摄 影 / 李琳娜 各党小组组长

为扎实推进高质量教育体系建设，落实教育强国战略要求，有效践行《上海市高质量发展引领计划》，充分发挥新优质学校的标杆示范作用，探索项目化学习驱动教育模式创新的有效路径，2026年3月18日下午，上海市新优质学校项目化学习共同体专家、18所成员校校长及骨干教师齐聚上海市园南中学罗城校区，共同参与2026年上海市新优质学校项目化学习共同体阶段推进会。本次会议由共同体召集人、上海市园南中学校长毛颖主持。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长、新优质学校项目化学习共同体领衔专家夏雪梅博士以“素养导向的项目化学习质量标准”为主题的讲座。她指出项目化学习已进入质量引领阶段，需树立整体质量观，避免重设计轻实施、轻学生成长的问题。分享包含项目设计、教师教学、学生学习三大维度及12个引领性指标的钻石质量模型，强调指标为方向引领而非评价工具。重点讲解项目设计需整合学科、学习、AI三类素养目标，保障问题真实性与设计要素一致性；教师教学要聚焦探究、试错、评价反馈、课堂文化营造；学生学习需关注主动性、创造性解决问题、团队合作与迁移理解，形成素养目标闭环。同时提出研究应先行探路，与学校实践相互学习。上海市教科院普教所办公室主任、上海市新优质学校研究所特聘专家杨金芳就《2026年上海市新优质学校高质量发展引领项目群工作计划》和《关于推选2026年上海市新优质学校高质量发展经验校、创新项目、创新案例》进行了全面而细致的解读和部署。杨主任特别强调，通过新一年度的共同体区域活动和评选工作，进一步激发各学校的创新活力，推动教育实践的深度探索，为整个共同体的发展注入了强劲动力，为其他学校提供可借鉴、可复制的优秀范例。杨金芳主任以“项目化学习三重境界—从形似到创生的进阶”为主题，她提出项目化学习三重境界：从形式模仿到解决真实问题，再到育人创生，对应教师从任务管理者到学习设计者、生态共建者的成长，以及活动、学科、跨学科项目的进阶。上海市教科院普教所教育评价与PISA研究中心主任，新优质学校项目化学习共同体专家王晓华主任以“创造性思维的评价”为主题，分享国际前沿评估经验，为项目化学习评价提供参考。并结合PISA 2025数字世界学习评估框架，指出项目化学习迈入高质量发展阶段，评价需对标国际前沿方向。毛颖校长总结了2025年度项目化学习共同体的工作成果：2024年，项目化学习共同体成功举办了1场市级展示活动、7场共同体内的展示活动、7场校长沙龙活动，共计9篇高质量论文在市级及以上刊物发表，2个学校案例获上海市新优质学校高质量发展创新案例，3个学校项目获上海市新优质学校高质量发创新项目，2所学校获上海市新优质学校高质量发展经验校，共同体在过去一年里推动项目化学习方面取得了丰硕成就。此次会议明确了2026年度教育共同体的主要任务，通过一系列重要部署，不仅为各学校明确了工作方向，更为共同体的持续发展提供了坚实的保障与清晰的指引。会议还通过专题培训，确定了项目化学习流程中的关键要素，为各校开展项目化学习研究与实践指明了方向，也为共同体在教育创新领域的长远发展奠定了坚实基础。撰 稿 / 史逸翔摄 影 / 田 宇

为丰富学生课外实践，拓宽职业认知视野，3月17日下午，上海园南中学八年级全体学子走进上海民航职业技术学院，沉浸式参与飞机制造与维修、民航空乘服务两大类别职业体验项目，在动手实践中解锁民航奥秘，在亲身感悟中体会职业担当，上了一堂生动又深刻的校外职业启蒙课。匠心筑盾，守护蓝天之翼飞机制造与维修类体验，让同学们零距离触摸民航维修领域的专业与严谨，沉浸式感受机务人刻在骨子里的工匠精神。紧固件保险操作体验中，同学们认真学习这项民航维修的核心基础技能，亲手完成保险丝缠绕、打结、固定等标准操作，在规范的实操中，深刻领悟到民航维修工作“严谨、规范、零差错”的职业准则与责任。化身“飞机机身外科医生”参与钣金维修操作体验，同学们亲手拿起钳工工具对金属零件进行搓削，在反复推拉、精雕细琢中修整出标准平面，真切体会到“毫米级精度”背后，是耐心的付出与精益求精的匠心。罗宾逊R44直升机的真机观摩，让大家走进直升机的世界，细致了解其构造特点、飞行及操控原理，进一步拓宽了航空知识视野，满足了对航空领域的好奇与探索欲。近距离参观波音737-300飞机与CFM-56-3航空发动机，同学们得以直面真实的民航飞行器，直观感知其复杂的基本构造与工作原理，心底的航空探索热情被瞬间点燃。民航维修简介与机务工程师职业前景的讲解，让同学们清晰认识到机务工程师作为飞机“安全卫士”的重要职责，了解到民航维修的工作环境与职业要求，更明晰了技术技能人才的价值，在心中悄然种下职业规划的种子。专业护航，筑牢出行防线民航空乘服务类体验，让同学们直面空乘工作的专业与硬核，在一场场实操演练中掌握应急技能，将安全意识深深植于心中。真实火源灭火体验以“理论+实操”的模式展开，同学们先系统学习航空火灾特性、灭火剂选择逻辑及应急处置流程，再身着防护装备进入高仿真模拟舱，在专业教官的全程指导下，沉着应对模拟火情，完成灭火实操，不仅练就了航空灭火的关键技能，更提升了高压环境下的团队协作能力。聚焦水上应急的救生衣与SK包应急设备操作体验，让同学们系统掌握了两大核心装备的识别、构造与穿戴方法，明晰了规范操作流程与使用禁忌，有效强化了水上迫降、撤离求生等关键场景下的设备应用能力与应急生存保障能力。B737-800机型舱门开关操作体验中，同学们深入了解舱门各关键部件功能，反复练习正常与应急状态下的舱门开关标准流程，厘清内外部操作的差异，牢记双人交叉检查规范，让安全操作的理念融入每一个动作，严守运行安全的基本准则。此次体验让同学们收获满满：八 (1) 班 吴翌瑄：今天很高兴能够来到民航职业技术学院进行参观，这次参观让我收获颇丰。从刚开始的理论课，让我知道了机务工作者的职责以及飞机维修的主要内容。之后，我们去参观了波音737，看到了驾驶舱里的真实样貌，对比当下的飞机，感受到了中国科技发展的迅速。最后尝试了许多动手实践的活动，例如打磨铁块，最基本的拧铁丝等工作，锻炼我的动手实践能力。这次参观让我深刻意识到，在那些庞大机身与精密仪表背后，真正托举中国民航事业腾飞的，不仅是科技的飞跃，更是机务人那一份沉甸甸的敬畏之心与精益求精的工匠精神。八 (2) 班 方星佑：初春，学校组织我们走进民航职业技术学院，解锁了“飞机拜拜员”的半日体验。听完民航讲座，我们便开启趣味体验：了解直升机的结构，参观真实大小的飞机，还亲手体验“绑铁丝”、“磨铁块”。平时遥不可及的飞机与发动机，此刻近在眼前，让我近距离感受到民航知识的魅力，点燃了探索热情。虽然我们不可能人人都投身民航，但这次活动却为每个人心中种下职业梦想的种子。愿这颗种子，未来都能如飞机般，载着我们飞向属于自己的广阔天空。八 (3) 班 雷思翊：在实训教室里，我们尝试把不规则的铁块打磨成规整的零件。本以为只是简单操作，可真正动手才发现，每一步都要精准细致，成品标准更是严格。这让我深深体会到，民航工作容不得半点马虎，严谨细致是最基本的要求。最后，我们参观了飞机，了解航空历史，学习飞机维修知识。看到无数道严格的安全检查，我对民航工作者充满敬佩。正是他们日复一日的坚守与负责，才守护着每一位乘客的平安。八 (4) 班 付远博：理论课堂让我明晰了机务工作的核心职责，懂得飞机维修关乎生命安全，容不得半点马虎。随后近距离观摩真实飞机、探秘驾驶舱，我真切见识到航空科技的精密严谨，也惊叹于国产民航事业的飞速发展。动手实操环节更让我印象深刻，打磨铁块、绑扎铁丝看似简单，却需要极致的耐心和精准度，稍有差池就难以达标。这让我深刻体会到，民航人坚守的是精益求精的工匠精神，扛起的是守护平安的重任。八 (5) 班 陈睿欣：职业体验中，我深刻感受到空乘工作的艰辛与专业。实操舱门时失误连连，才明白安全规则的重要性；体验标准坐姿后，方知数小时保持姿态的不易；灭火与逃生演练更让我敬佩机组人员的专业冷静。这次体验让我认识到，职业价值不在表面光鲜，而在背后的专业与责任。我会将严谨态度融入学习和生活中。八 (6) 班 李知伦：今天的职业体验让我收获颇丰。从学习舱门操作开始，我就感受到了那份需要反复练习、熟记于心的严谨；再到防火设施的演示，更让我意识到每一次平安飞行背后，都有着“养兵千日，用兵一时”的坚守。但最让我印象深刻的还是救生衣环节——当亲手触摸到那件明黄色的救生衣，听到老师介绍每一个细节背后设计师的匠心独运，我才发现每一个细节都关乎生命：如何迅速拉开充气阀门、定位灯的启动方式、烟火信号筒的使用方法……这件看似简单的充气救生衣，承载着万米高空的最后一道防线。八 (7) 班 管曼羽:职业体验时专业的老师们为我们讲解客机上失火时的处理方法;告诉我们飞机迫降至海面时的应急处理方式以及开关舱门的方式。同学们都参加了自己感兴趣的活动,也都明白了一些日常生活中不会被普及到的知识，认识到了一些旅途中工作人员们的细致付出，感受到了民航技术岗位的的严谨与专业，让我在实践中拓宽了视野，也让我们明白了生活中不同职业的重要性，以及我们需要为自己的理想职业而努力学习的道理。八 (8) 班 梁于蘅：在专业老师的指导下，我尝试了灭火操作、穿救生衣，还亲手打开飞机舱门。每一个环节都需要严谨规范，容不得半点马虎。通过亲身体验，我深刻认识到：安全不是口号，而是藏在每一次规范操作中。防范于未然，更是一种责任和意识。这次体验不仅增长了见识，也让我对民航工作多了一份敬意。作为一名初中生，我愿意从小事做起，珍惜每一次学习机会，将来也能为祖国民航事业和安全贡献自己的力量。此次民航职业体验，让同学们走出课堂、走进真实的职业场景，在动手实践中收获专业知识，在沉浸式体验中提升实操能力，更真切感受到了民航从业者的专业素养与责任担当。撰 稿 / 陈轶洁摄 影 / 八年级组

沟通是教育的灵魂，是连接师生心灵的桥梁。为进一步探索新时代背景下的育人智慧，3月20日，上海市园南中学特邀虹口区中小学心理健康教育研究中心副主任、教育心理正高级教师、国家二级心理咨询师王红丽老师来校，为全体老师带来了一场题为《班主任如何开展基于互动要素的师生沟通》的专题讲座。讲座伊始，王红丽老师以一组生动的漫画切入——画面中“正方形”试图将“圆形”推上坡顶。这一巧妙的比喻瞬间引发了在场教师的深思：每个人对世界的感知各不相同，沟通中的摩擦往往并非源于对错，而是源于视角的差异。她强调，在不同时代特征下成长的双方本无对错，关键在于班主任如何作为“桥梁”，在差异中寻找有效沟通的平衡点。随后，王老师紧扣“互动要素”，结合00后、10后青少年的群体特征，为班主任们开出“沟通良方”。她指出，当代青春期学生在追求个性的同时内心敏感，往往“心有戚戚焉”却未必能外化为对师长的即时反馈。面对这一现状，王老师提出了极具实操性的建议：首先，态度决定高度。班主任切忌急于下结论或给学生乱贴标签，而应怀揣“好奇心”去倾听学生行为背后的真实诉求。其次，身教重于言传。班主任应通过言简意赅的指令、清晰明确的建议以及潜移默化的行动示范，代替空洞的说教，从而在师生间建立起信任的纽带。整场讲座深入浅出，既有心理学理论的高度，又有接地气的案例支撑。现场气氛热烈，班主任们认真记录，积极互动，在思维碰撞中解开了许多日常工作中的沟通困惑。此次培训不仅拓宽了班主任的育人视野，更为班级管理工作提供了科学的心理学依据。相信园南中学的班主任团队将以此次学习为契机，把“基于互动要素”的沟通艺术融入日常工作，搭建起更加顺畅的师生连心桥，助力每一位学子的健康成长与全面发展。撰 稿 / 郭婷婷摄 影 / 李琳娜

春风送暖，墨香满庭，3月20日，上海市园南中学第23届校园文化读书节迎来了璀璨收官。在这段与书为伴的时光里，园南学子以文为舟，以研为桨，在文字中探寻世界，在实践中体悟真知，让课本知识走出书页，让思维火花尽情绽放。在本次闭幕式中，各年级学子精心筹备的精彩节目轮番登场，这场融合实践分享、创意演绎、思辨交锋的文化盛宴精彩呈现，全体师生共赴书香之约，一同见证了园南少年的别样风采！六年级：“跟着课本去研学”实践分享六 (5) 班的刘沁宜、胡逸凌两位同学，带来了一场精彩的研学实践分享。他们小组以“课文+实景”为核心，循着“由自然到人文”的路线，走进上海植物园与豫园。在植物园，寻丁香、探春色；在豫园，赏古建、品诗意。从商讨目的地、分工合作，到实地探访、记录创作，小组完整展现研学全过程，让课本知识与人文美景相融。六 (2) 班 (罗城校区) 王绎歆、何欣妍同学跟着宗璞的《丁香结》踏上寻踪丁香的美好旅程，在浦东丁香路进行实地观察，通过探访路名了解到白丁香这个女烈士的故事，沿着丁香路西行至锦带路口，沿途观赏绿化带里的丁香树，在丁香的形色香中，读懂文字的诗意，感受文化的韵味、生命的力量、生活的美好，探索课本外独一无二的风景。六 (3) 班 (罗城校区) 郑好、徐梦涵同学以杜牧《江南春》为线索，走进古猗园，开展“线上学习+实地探访”。他们对照诗句，在九曲桥、竹枝山、缺角亭等处寻找“绿映红”“水村山郭”的诗意，品味园林与历史，并品尝南翔小笼，感受江南文化的古今交融，真正实现了“知行合一”。八年级：辩场争锋，尽展锋芒八年级的学子们在闭幕式上展开了一场巅峰辩论赛，本次辩论赛围绕“人生路上，努力更重要还是选择更重要？”这一辩题展开。辩场争锋，思辩人生航向；论理破局，言展少年锋芒。历经层层角逐，八 (1) 班与八 (4) 班相遇在决赛之巅。双方学子以思为矛、以辩为盾，围绕辩题唇枪舌剑、各抒己见，尽展青春才思，为全体师生带来了一场精彩绝伦的思辨对决。八年级备课组长郭婷婷老师对辩论双方的观点进行了梳理总结，并肯定了辩论赛开展以来，八年级各班级辩手付出的努力与展现的智慧。七年级：经典演绎，直击人心七 (7) 班创意表演《北平逐梦，车夫沉浮》小演员们别出心裁，以形体流转变化，勾勒出祥子一生的沉沦与蜕变。曾经挺拔的身姿日渐佝偻，矫健的步履愈发沉重，清亮的眼眸被现实蒙上迷茫。一姿一态，皆是命运写照；一言一语，尽是人物心声。整场表演沉静克制，却蕴藏直击人心的力量。它不仅呈现了祥子历经挫折后的模样，更引人深思社会与个人、理想与现实的联结，于沉郁底色之中，让人感受奋斗与坚韧的力量。祝贺每一位在读书节中倾情参与的同学们！书页轻翻，是知识的沉淀；步履不停，是实践的探索；唇枪舌剑，是思维的升华。本次读书节闭幕式，各年级学子以多元形式诠释了读书的意义，让书香与实践相融，让思考与表达共生。每一个节目，都是学子们用心打磨的成果；每一次展示，都是少年们对书香与成长的最好诠释。本次读书节虽已画上圆满的句号，但书香依旧浸润校园，阅读的种子早已在每一位学子心中生根发芽。愿园南学子始终以书为友，步履不停，让阅读成为永恒的习惯，在书香中奔赴更远的远方！撰 稿 / 姚书怡摄 影 / 李琳娜

为进一步提升青年教师专业素养，夯实教学基本功，3月17日，上海市园南中学开展见习教师规范化培训之三笔字专题培训。三笔字是教师必备的核心基本功之一。书写能力强，板书设计更从容，课堂呈现更专业，有助于青年教师快速建立课堂自信，提升综合教学能力。同时，一手规范、工整、美观的字，是教师的“门面担当”。板书、作业批改、评语书写，处处都在展示专业素养，能第一时间赢得学生钦佩和家长信任。在三笔字专项培训环节，王丹妮老师结合自身教学实践，给见习教师们带来了一场专题培训。培训过程中，王老师从东西方美学共通的秩序、匀称、统一与变化，到书写中的实用技巧，层层深入、通俗易懂。其中重点讲解了写好板书与硬笔字的两大核心规律：一是结构均匀，做到同方向笔画平行等距，或呈中心发散式渐变，让字形工整有序；二是中宫收紧，借鉴欧阳询楷书理念，将字的中心部分聚拢，使字形挺拔有力、灵动不散。在章法布局上，则强调字与字之间大小错落、收放结合，行与行之间重心平稳、疏密得当，让整版书写既规范又富有美感。同时也推荐了《宣示表》等古代经典小楷字帖，鼓励老师们回归经典、提升审美，在日常练习中稳步提升书写水平。其后，老师们在现场开展了板书实践练习。老师们以《人民日报》语录为学习内容，在黑板贴上认真书写，在一笔一画中感受汉字之美，锤炼板书技能。对青年教师而言，练好三笔字，从来不仅是一项技能要求，更是站稳讲台、教书育人的必修课。规范工整的板书，是课堂上最直观的教学语言。清晰的结构、匀称的布局、挺拔的字形，能让教学重点一目了然，帮助学生更好地理解知识、梳理思路，让课堂更具条理与美感。一手端正大方的字迹，不仅体现教师严谨认真的教学态度，更在潜移默化中为学生树立榜样，引导学生养成规范书写、静心学习的良好习惯。一字一世界，一笔一精神。此次培训既明确了下一阶段说课任务，又扎实提升了青年教师的书写基本功。相信在持续的学习与实践中，各位见习教师必将不断精进专业技能，以扎实素养站稳讲台，以匠心书写教育初心，在未来的教学之路上稳步成长、绽放光彩。撰 稿 / 邢诗雨摄 影 / 李琳娜

春日盛景，研学正当时；课本引路，实践出真知。近期，上海市园南中学六年级开展了 “跟着课本去研学” 实践分享会，各班优秀代表轮番上台，分享将语文课本与实地探索相融的研学之旅。从文字意境到实景体验，从课堂知识到生活感悟，同学们用脚步丈量美好，用眼睛发现诗意，让语文学习走出课本、走进生活，一场别样的春日探索之旅，在精彩的分享中徐徐展开。六 (5) 班的刘沁宜、胡逸凌小组，带来了结合《丁香结》与《江南春》两篇课文的研学分享。小组以“课文 + 实景”为核心理念，循着 “由自然到人文”的游览逻辑，将上海植物园与豫园作为研学目的地。在植物园，同学们循着课文寻觅丁香花，虽未见到盛放的丁香，却邂逅了初春的满园春色，在松柏园、盆景园、蔷薇园的打卡探索中，体会微缩景观的艺术、松柏的坚韧精神，还以植物素材拼贴《江南春》诗意图；在豫园，同学们穿越时空邂逅江南春景，让课文中的山水古寺意境变得可感可触。从投票选目的地、分工协作，到实地探访拍摄、绘画记录创作，小组完整呈现了研学设计全流程，更道出“知行合一、审美提升”的研学感悟，让大家看到课本与生活联结的美好。六 (5) 班王子铭、金佑宸同学带来植物园寻丁香花研学展示，他们紧扣《丁香结》《江南春》课文，以春日为引开启课本走向自然的探索之旅。研学前设计以丁香园为重点的专属打卡路线，各点位对应学习任务；实地探寻时，小组分工在桂花园细致搜寻丁香花，虽未见到盛放的花枝略有失落，却邂逅了植物园满院初春盛景。盆景园悟微缩之美、蔷薇园创诗意图、松柏园感坚韧之志，一路探索皆有收获。这场研学让大家收获自然知识、提升协作能力，更读懂用心发现，生活处处是不期而遇的美好。六 (3) 班曹芯尔、刘茜琳小组则以老舍的《草原》为研学核心，带来了一场从文字到实景的深度探索。小组定下理解课文意境、对比草原植被差异、体会人与自然联结的研学目标，设计了“共同学习、实地探访、感悟联结”的研学路线。线上阶段，同学们精读《草原》，批注“翠色欲流”“一碧千里”的远近景描写，预习植物园草本观赏区、热带植物区地标；实地探访上海植物园时，在近万平米的草本观赏区感受草浪翻涌的灵动，在热带植物区观察旅人蕉、金合欢等植被，对比温带与热带草原的生态差异。指尖触到草叶的柔软，鼻尖闻到青草与泥土的气息，同学们真正读懂了课文中的草原之美，也实现了抽象文字到可触摸体验的转化，体会到人与自然的深切联结。六 (4) 班的张一心、王书灏以“心中有信仰，脚下有力量”为主题，开启了一场别开生面的“跟着课本去研学”实践活动。小组成员以课文《开国大典》为起点，用“读文、寻迹、悟史”的方式，先通过线上文化先导查阅资料、共享心得，再精心策划研学路线，实地探访中共一大会址纪念馆。在馆内，我们聆听讲解、触摸历史，从一大召开的峥嵘岁月到开国大典的庄严时刻，深刻感受红色基因的传承。这次研学让课本里的文字变得鲜活可感，组员们不仅读懂了开国大典对中国历史的深远意义，更在行走中坚定了理想信念。六 (1) 班的同学们巧用访谈的形式，以《草原》为研学主题，将辰山植物园与上海动物园作为探索地，让课本文字真正“活”起来。在辰山植物园的大草坪，同学们发现草坪的绿并非单一色调，嫩绿、深绿交织着枯黄，层层叠叠的绿让大家恍然大悟“一碧千里而并不茫茫”的深意；在禾草园，风吹草浪的景象，让课文中“翠色欲流，轻轻流入云际”的画面跃然眼前。走进上海动物园的马科展区，同学们对比课文中野性十足、群马疾驰的草原之马，与动物园中静立的马，更深刻体会到草原马的自由奔放；而动物园的大草坪，更让大家脑补出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的欢聚场景，读懂了文字背后的民族情谊。六 (2) 班的魏俊宁、杨千慧同学带来了“丁香草原记”研学分享，将《草原》与《丁香结》两篇课文相融，设计了线上“云游”+ 实地探访的研学形式，目的地选定世纪公园与豫园。在世纪公园，同学们寻访大草坪，记录实景、对照课文，感受老舍笔下“绿色地毯”的辽阔；在豫园，大家寻找白丁香、紫丁香，辨识品种、观察花苞，感受课文中丁香的“淡淡的幽雅”与丁香结的独特意蕴。小组本次研学旨在以实践为桥连接文字与自然，让学习变得生动而有温度。六 (6) 班郭浚轩和奚司凡同学以《江南春》为核心，解锁了豫园中的江南雅韵。小组设计了包含三穗堂前广场、大假山、万花楼等六大打卡点的研学路线，每个景点对应专属学习主题，从园林格局认知到石景细节赏析，从色彩水景美学到声景静谧意境，让同学们循着路线感受“千里莺啼绿映红，多少楼台烟雨中”的诗意。分享中，大家不仅了解到豫园大假山、玉玲珑的园林价值，知晓了借景、框景、对景的造园艺术，还听到了研学中的趣味小故事：误入九曲桥畔茶肆、阿婆用沪语指路、假山洞口对 “暗号”，这些有惊无险的小插曲，让豫园研学多了别样的乐趣。一场分享会，一次成长礼。本次园南中学六年级“跟着课本去研学”实践分享会，不仅是各班优秀代表的研学成果展示，更是六年级同学们语文跨学科实践的一次精彩总结。从课本中的文字意象，到实地的探索发现，同学们在研学中学会了团队协作，提升了观察与表达能力，更懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。语文从不是孤立的文字，而是藏在自然的一草一木中，藏在园林的一亭一阁里，藏在生活的每一处风景中。此次研学与分享，让园南少年们走出课堂，在实践中触摸文字的温度，在探索中感受文化的魅力。愿这份对学习的热爱、对探索的执着，能伴随同学们一路前行，以课本为帆，以研学为桨，在知识的海洋中，在生活的天地里，继续奔赴更多美好与未知！撰 稿 / 姚书怡摄 影 / 石峻丞

2026年3月13日下午，上海市园南中学 (罗城校区) 报告厅内暖意融融，六年级“跟着课本去研学”寒假实践成果展示暨语文节主题活动在此温情开展。本次活动以“文字有温度，行走有力量”为主题，引导学生从课本出发，在真实的城市空间中探寻文字背后的历史、文化与情感，让语文学习真正“活”起来、“走”出去。寒假期间，六年级各班同学以小组合作形式，围绕语文教材中的经典篇目，自主设计研学路线，深入上海的街巷、园林、纪念馆与城市地标，用脚步丈量文字，用眼睛记录风景，用心感悟文化。活动现场，八个班级依次登台，生动呈现了他们的研学成果与成长收获。六 (1) 班王睿菡小组以“有温度的文化”为线索，从《背影》《孔乙己》《蒲柳人家》等课文出发，探访多伦路文化名人街、朱家角古镇及上海地铁博物馆，在传统与现代的交汇中，体会语文所承载的人文关怀与时代变迁。六 (2) 班王绎歆小组循着宗璞《丁香结》的诗意，走进浦东丁香路，不仅欣赏春日繁花，更在白丁香烈士的革命故事中读懂“丁香”二字背后的信仰之重，实现文学意象与红色精神的深情对话。六 (3) 班郑好小组聚焦杜牧《江南春》，走进古猗园，在亭台楼阁与曲水回廊间寻找“千里莺啼绿映红”的江南意境，感受古典诗词与园林美学的和谐共生。六 (4) 班沈凌菲小组化身“红迹寻踪队”，走进中共一大会址纪念馆。他们从《开国大典》回溯历史源头，在泛黄的《新青年》杂志与庄严的宣誓墙前，触摸百年初心，厚植家国情怀。六 (5) 班顾嘉盈小组追随鲁迅先生的足迹，从《从百草园到三味书屋》出发，探访交通大学徐汇校区与钱学森图书馆。他们在书香与科学精神的交融中，思考求知的意义与报国的担当。六 (6) 班倪帆苇小组同样以《江南春》为引，走进豫园。他们在九曲桥畔听流水潺潺，在龙墙烟雨中品读“多少楼台烟雨中”的千年诗意，并结合南翔小笼等非遗美食，体味“舌尖上的江南”。六 (7) 班陈羽芯小组带来别具巧思的探索——他们带着老舍笔下的《草原》，走进辰山植物园的“北美植物区”。虽未远赴塞外，却在都市绿野中寻得“一碧千里，空气清鲜”的课文意境，诠释了“诗与远方，就在身边”的生活哲思。六 (8) 班王思瑜小组则选择申园作为研学地，在这座融合江南园林精髓与现代造园技艺的新中式园林中，再次吟诵《江南春》，于飞檐翘角、叠石理水中感受传统文化的当代表达。活动现场，同学们通过精心制作的“自然寻踪路线图”“寻踪故事集”以及真挚动人的微演讲，将阅读、观察、思考与表达融为一体。那些驻足凝视的瞬间、灵光闪现的感悟、团队协作的温暖，无不彰显园南学子“知行合一”的学习品质。本次语文节不仅是一次成果展示，更是一场沉浸式的文化育人实践。它让语文从纸面走向大地，从课堂融入生活，真正实现了“读万卷书”与“行万里路”的有机统一。未来，园南中学将持续深化“行走的课堂”建设，鼓励更多学生在阅读中启智，在行走中明德，让每一颗心灵都在文化的浸润中茁壮成长。撰 稿 / 马文娟摄 影 / 田 宇

言辞铿锵凝智慧之光，思想交锋显少年风采。3月13日，上海市园南中学第二十三届校园文化读书节暨八年级辩论赛复赛成功举办。历经初赛的激烈角逐，四个班级的辩手们会师复赛，以“努力学习是为了让世界看见自己/让自己看见世界”为辩题展开精彩对决。辩手们时而引经据典、逻辑缜密，时而妙语连珠、据理力争，在观点碰撞与言语交锋中尽显青春朝气与思辨力量，为现场师生献上一场兼具书香底蕴与青春活力的辩论盛会。第一场 正方：八 (1) 班vs反方：八 (2) 班第二场 正方：八 (4) 班vs反方：八 (6) 班比赛现场气氛热烈，辩手们紧扣辩题、各抒己见。正方辩手立足自我价值实现，旁征博引、铿锵立论，阐述努力学习是锤炼本领、绽放光芒，让世界看见少年担当与成长力量；反方辩手则着眼视野与格局提升，逻辑缜密、层层递进，诠释学习是拓宽认知、探索世界，让自己看见更广阔的天地与更丰富的人生。两场对阵轮番上演，辩手们在立论、攻辩、质辩中精准回应、步步推进，将读书积累与思辨思考融入论辩，既展现了扎实的学识素养，也道出了青年学子对学习意义的深刻理解。经过现场学生评委与教师评委的评审，最终八 (1) 班与八 (4) 班胜出，成功晋级决赛。此次辩论赛以思辨为舟，以文字为桨，让同学们在思想交流与理性探讨中提升思辨、锤炼表达，更引导大家深刻思考学习的本质与成长的意义。让我们共同期待两支晋级队伍在决赛中继续碰撞思想、展现风采，续写更加精彩的思辨篇章！撰 稿 / 朱会敏摄 影 / 李琳娜

春潮涌动启新程，百日鏖战铸辉煌。undefined3月12日下午，在距离 2026届中考百天的关键节点，为鼓舞全体九年级学生一往无前、奋勇拼搏，上海市园南中学举行了主题为“以梦为马，决战百日”的誓师大会。全体九年级师生齐聚一堂，将日常的拼搏点滴与百日的奋进决心紧紧相融。“春天已至，草木欣然！鹰击天风壮，鹏飞海浪春！百日誓师，青春似火！” 伴随着主持人激昂的话语，大会正式开启。师生共同观看九年级开学两周纪实短片，镜头定格学子们的拼搏瞬间：清晨入校，自律交作业、认真备课前；课堂之上，师生同频，专注思考、热烈研讨，知识与热爱悄然绽放；午自习时，教室静谧，学子潜心自主学习；课间时光，教师耐心指导、学生勇敢提问，温暖师生情为拼搏护航……短片落幕，现场掌声雷动，既是对过往努力的肯定，更是对百日冲刺的热切期盼！少年自有凌云志，不负韶华行且知。学生代表依次登台发言，字字真挚诉誓言、展梦想。黄子轩分享学习习惯，为百日备考筑牢底气。王梓蘅寄语班级、祝福同窗，尽显携手奋进的力量。史思嘉以行动践梦想，坚定中考信念。三位学子的发言，是园南九年级学子的缩影，斗志昂扬、奋勇拼搏，尽显青春最美模样。一路寻梦，一路陪伴；一路耕耘，一路守望。陪伴四年的陆翌老师见证同学们的成长，以三句心里话寄语百日冲刺：别假装努力、别怕当下的苦、你从不孤军奋战，更承诺全体教师全程护航。温情回忆里满是坚定期许，让学子们倍感温暖与力量。邵亦秋老师送上三点备考建议为百日复习指引方向：守住静心沉淀自我，保持恒心拆解目标、日日坚持，怀揣信心正视起伏、相信自己。九年级全体教师也将初心如磐、全力以赴，深耕考点、精心教学，耐心答疑、因材施教，全程陪伴每一位同学。两位老师的发言，字字句句饱含着对学子们的关爱与期许，既有温暖的鼓励，更有实用的指导，如明灯，照亮了学子们的百日奋斗之路；如春风，温暖了每一个拼搏的心灵。学校是学子们最坚实的后盾，校长的嘱托则是前行路上最温暖的光。毛颖校长亲临现场，为全体九年级师生加油鼓劲。她的话语，既有对师生真诚的关爱，又为学子们的百日备考指明了方向，更给全体九年级师生注入了强大的信心与力量。毛校长勉励同学们树立远大理想，培养家国担当，深化了奋战中考的内涵与意义。各班宣誓环节将大会的气氛推向高潮。誓言铿锵，以声明志。九年级各班代表依次上台领誓，各班同学昂首挺胸，以最洪亮的声音、最坚定的姿态，喊出属于自己的中考宣言。每一句誓言，都发自肺腑，是对百日决战的心底承诺；每一声呐喊，都铿锵有力，充满了即将付出行动的坚定力量。一块牌匾，承载梦想；一次揭牌，正式启航。大会最后，唐宝文副校长与史逸翔老师共同为2026届中考百日倒计时牌揭幕，现场掌声雷动。这不仅是一场揭牌仪式，更是百日冲刺的奋斗号角。数字寄寓梦想与期许，倒计时牌将时刻提醒学子，惜时奋进、以拼搏不负韶华。四年很长，四年也很短，短到只剩百日！百日很短，百日也很长，长到决定四年！祝福每一位园南学子：在2026年的中考考场之上，笔锋所至，心愿皆偿，走出考场，笑容坦荡，不负四年朝夕，不负师长期许，不负那个一直努力的自己，为园南中学谱写新的辉煌！撰 稿 / 张 俊摄 影 / 李琳娜

春风拂过枝头，唤醒了满园新绿；暖阳洒满书页，照亮了经典华章。在这万物复苏、书香氤氲的美好时节，上海市园南中学第23届校园读书节如约而至。七年级专场将目光聚焦于文学的璀璨星河，以老舍先生的不朽名著《骆驼祥子》为蓝本，倾情演绎了一场穿越时代尘埃、与经典灵魂对话的戏剧盛宴。八个班级的同学们用青春的演绎，将旧时代北平城的风云变幻与小人物的命运沉浮展现得淋漓尽致，让文学经典在春日的舞台上焕发新生，让阅读的力量直抵心灵深处。舞台的帷幕，在旧京连绵的雨夜中拉开。七 (1) 班的同学们以精湛的群戏配合，将一个压抑、嘈杂的车厂呈现得淋漓尽致。小演员们精准捕捉了底层车夫的神态：或在昏黄灯光下百无聊赖地闲谈，或因生计无着而锁眉叹息。他们通过细微的肢体语言和眼神交流，共同营造出一种风雨飘摇的压抑氛围，为祥子即将展开的悲剧人生，铺陈了最苍凉的底色。七 (8) 班的舞台，化身为一条承载着祥子一生梦想与血泪的漫漫长路。主演同学以极富层次感的表演，驾驭了祥子命运的巨大转折。从最初拉上新车时眼中的熠熠星光，到屡遭重创后的迷茫与挣扎，再到最终被生活磨平棱角后的麻木，演员通过情绪的细腻过渡与形体的鲜明对比，将一个鲜活生命从希望之巅坠入绝望深渊的完整弧线，刻画得入木三分，引人扼腕。与悲剧的基调形成鲜明对照，在七 (3) 班的舞台上，青春的能量与角色的希望交相辉映。饰演祥子的小演员，眼中闪烁着未经世事磨砺的清澈与坚定，每一个拉车的动作都充满了力量感，仿佛在奋力奔向一个触手可及的美好未来。他们用质朴而真挚的表演，将祥子初入社会时那份源自生命本身的蓬勃朝气与对未来的无限憧憬，演绎得光芒四射，深深感染了在场的每一位观众。戏剧冲突在七 (2) 班的舞台上骤然引爆。当祥子用血汗换来的新车被乱兵野蛮夺走，饰演祥子的同学爆发出惊人的戏剧张力。那一声撕心裂肺的呐喊，不仅仅是台词，更是梦想轰然倒塌时的绝望回响。他从奋力抵抗到瞬间被抽空所有力气的瘫倒，肢体语言的剧烈转变，将一个劳动者最珍视的希望被碾碎时的巨大痛楚，释放得淋漓尽致，极具震撼力。在七 (6) 班的演绎下，“骆驼”，这个充满悲剧色彩的绰号，成为祥子生命蜕变的深刻烙印。主演同学精准地捕捉了角色从痛苦到麻木的神情转折。当他卖掉三匹骆驼换得一线生机时，眼中没有重获自由的喜悦，反而是一种被命运彻底击败后的空洞与沉重。这份从内而外的转变，深刻诠释了祥子的“坚韧”已从昂扬的生命力，异化为一种在苦难中挣扎求存的顽抗本能。七 (4) 班的同学们将一场关乎人性善恶的博弈演绎得惊心动魄。舞台上，饰演孙侦探的同学将角色的阴险狡诈与贪婪无度，通过一个轻蔑的眼神、一句拖长的语调表现得淋漓尽致；而祥子的扮演者则将一个老实人从惊恐、愤怒到彻底心死的复杂心理，通过颤抖的双手和逐渐黯淡的目光层次分明地展现出来。这场精彩的对手戏，让观众在紧张的对峙中，目睹了人性之恶如何成为压垮善良的最后一根稻草。七 (7) 班的表演，是一场为祥子灵魂举行的漫长葬礼。小演员们深刻理解了“哀莫大于心死”的内涵，他们没有依赖激烈的外部冲突，而是通过形体的“垮掉”来展现灵魂的枯萎。曾经挺拔的脊梁变得佝偻，矫健的步伐化为沉重的拖行，清亮的眼神被空洞与麻木取代。这沉静而富有层次的表演，将展演活动推向高潮，让观众清晰地看到一个正直的劳动者是如何被社会彻底碾碎，最终沦为一个行尸走肉的“幽灵”。戏剧的终章，七 (5) 班将视角从个人命运拓展至广阔的社会图景。小小的茶馆里，一群小演员化身为三教九流的市井人物，他们对不同角色的精准拿捏令人赞叹：有高谈阔论的“先生”，有唯唯诺诺的“伙计”，也有在角落里叹息的“失意人”。孩子们通过生动的神态与各具特色的腔调，共同勾勒出一幅活色生香的“浮世绘”，不仅深化了作品的社会批判意义，也为整场展演画上了一个意蕴深远的句号。当最后一幕落下帷幕，全场掌声雷动。七年级的同学们用一场精彩绝伦的戏剧盛宴，诠释了《骆驼祥子》这部经典作品的深刻内涵。在“墨韵绵长浸桃李，书香氤氲满园南”的主题下，我们不仅看到了旧时代的黑暗与残酷，更感受到了追梦的力量与人性的光辉。愿同学们以此次读书节活动为契机，继续在书海中遨游，在经典中汲取智慧，让墨韵润泽心灵，让梦想扬帆起航。撰 稿 / 涂嘉惠摄 影 / 李琳娜

以研启思，以融促学，以行践知。上海市园南中学本次寒假跨学科作业以素养培育为核心，围绕课本经典、生活实践、文化传承设计多元探究任务，串联语文、数学、理化生、史地道法等多学科知识，让学子们在课本寻踪、实验探究、城市研学、文创设计中打通知识壁垒，实现从理论认知到实践应用的深度转化。在一场场跨学科的探索实践中，同学们不仅夯实了学科基础，更锤炼了资料整合、团队协作、创新表达的综合能力，让寒假学习在融科践学中绽放别样光彩。语文六年级六年级语文跨学科作业以“跟着课本去研学”为主题，同学们精心制作寻踪图小报，并将研学内容集结成册。大家循着课本线索探访实景，融文字、画笔、镜头于作品中，串联课堂知识与实地体验，让语文学习走出书本，尽显跨学科研学的别样风采。总校一等奖六 (3) 班 陈希媛六 (5) 班 黄慈纾二等奖六 (3) 班 潘可纭小组六 (5) 班 刘沁宜小组六 (5) 班 王宜越小组六 (6) 班 刘蕴诗小组三等奖六 (1) 班 宋煜琳小组六 (2) 班 陈明远小组六 (4) 班 王芊玥小组六 (5) 班 赵翊程小组六 (5) 班 童祉旭小组六 (6) 班 蒋令仪小组六(3)班陈希媛六(5)班黄慈纾六(3)班潘可纭小组 六(5)班刘沁宜小组六(5)班王宜越小组 六 (6) 班 刘蕴诗小组 六(1)班宋煜琳小组 六(4)班王芊玥小组六(2)班陈明远小组六(5)班赵翊程小组 六(5)班童祉旭小组六(6)班蒋令仪小组罗城校区一等奖六(3)班郑好小组六(5)班刘景源小组二等奖六(1)班蒋睿宸小组六(4)班沈凌菲小组六(6)班倪帆苇小组六(8)班连晟壹小组三等奖六(1)班王睿菡小组六(2)班褚辰熙小组六(4)班陈修平小组六(5)班陈妍彤小组六(7)班龚洛凡小组六(8)班王思瑜小组六(3)班郑好小组六(5)班刘景源小组六(1)班蒋睿宸小组 六(4)班沈凌菲小组六(6)班倪帆苇小组 六(8)班连晟壹小组六(1)班王睿菡小组六(2)班褚辰熙小组 六(4)班陈修平小组六(5)班陈妍彤小组 六(7)班龚洛凡小组六(8)班王思瑜小组七年级同学们以《骆驼祥子》为纽带，通过“线上资料研读+实地打卡”的创新形式，精心设计研学路线，有的对比老北京人力车夫与上海黄包车夫生存状态，有的探究胡同与石库门建筑文化差异，并以图文并茂的A4手账记录研学发现。这些融合语文、历史、地理与美术学科知识的优秀成果，不仅展现了同学们对《骆驼祥子》时代背景的深刻理解和民国城市文化的独特感悟，同时也展现了他们卓越的探究能力与团队协作精神，让经典名著在跨学科实践中焕发新生机！一等奖七 (1) 班 雷其蓁小组七 (7) 班 郭欣然小组二等奖七 (5) 班 诸恺瑞小组七 (6) 班 欧阳婉儿小组七 (6) 班 鲁芷菡小组七 (8) 班 熊伊涵小组三等奖七 (2) 班 高安童小组七 (4) 班 宓暐皓小组七 (5) 班 汪若菡小组七 (5) 班 杨益臣小组七 (7) 班 陈曦小组七 (8) 班 蒋明臻小组七 (1) 班 雷其蓁小组七 (7) 班 郭欣然小组七 (5) 班 诸恺瑞小组 七 (6) 班 欧阳婉儿小组七 (6) 班 鲁芷菡小组 七 (8) 班 熊伊涵小组七 (2) 班 高安童小组 七 (4) 班 宓暐皓小组七 (5) 班 汪若菡小组七 (5) 班 杨益臣小组 七 (7) 班 陈曦小组七 (8) 班 蒋明臻小组八年级跨学科作业以《经典常谈》为引，开展“汉字文化名片”创作活动，融合语文、历史、美术等学科素养。学生从自己或亲友名字中选一字，通过查阅字之本义、梳理字形演变、讲述成语典故、关联取名缘由并配手绘插图的方式完成专属创作，以 A4 纸呈现作品，从字源、文化深度、个人思考及版面创意四方面综合评价，挖掘汉字文化内涵，实现文字探究与文化传承的深度融合，达成以字育德、以文化人的素养培育目标。一等奖八 (6) 班 严涔玲八 (7) 班 屠昕遥八 (8) 班 盛凌珑二等奖八 (2) 班 胡熙彤八 (5) 班 李奕蓉八 (6) 班 倪姝涵三等奖八 (1) 班 张悦涵 八 (1) 班 高心怡八 (2) 班 方星佑八 (4) 班 李漪云八 (6) 班 严涔玲八 (7) 班 屠昕遥八 (8) 班 盛凌珑八 (2) 班 胡熙彤 八 (5) 班 李奕蓉八 (6) 班 倪姝涵 八 (2) 班 方星佑八 (1) 班 张悦涵 八 (1) 班 高心怡八 (4) 班 李漪云九年级语文跨学科研学活动——“跟着名著去研学”以《儒林外史》的科举印记与人文脉络为主题，结合线上研阅与上海本地实地探访。作业尽显学生的丰富创造力：整理出包含名著片段、科举史料的研学手册，设计出串联上海图书馆、博物馆等实地地标与古籍数据库等线上节点的研学路线，还制作出标注研学重点、融入名著元素的手绘地图，作业多维度展现了资料整合、创意表达与团队协作能力。一等奖九 (3) 班 叶皓天 詹子轩 刘沐汐九 (5) 班 姜奕博 顾扬 刘庭均 吴世文二等奖九 (1) 班 陈茗扬 杨昊喆 丁元浩 李博晏 吴俊楠九 (4) 班 汤梓珂 张语桐 张子璇九 (6) 班 张子琪 孙意珂 熊孜晨 李睿菡九 (6) 班 陈治廷 刘嘉勖 汪予哲三等奖九 (1) 班 桂钰婷 宋思妍 刘佰萱九 (3) 班 郭哲擎 操伟平 陈一乐 刘沛涵 杨振华九 (4) 班 黄歆媛 朱诺妍九 (6) 班 沈逸彬 石唯永 李祯 蒋绎泽九 (3) 班 叶皓天 詹子轩 刘沐汐九 (5) 班 姜奕博 顾扬 刘庭均 吴世文 九 (1) 班 陈茗扬 杨昊喆 丁元浩 李博晏 吴俊楠 九 (6) 班 张子琪 孙意珂 熊孜晨 李睿菡九 (4) 班 汤梓珂 张语桐 张子璇 九 (6) 班 陈治廷 刘嘉勖 汪予哲此次寒假跨学科作业，不仅展现了学子们扎实的学科功底与丰富的创新巧思，更体现了他们对文化传承、生活实践、科学探索的深度思考，厚植了文化自信与家国情怀，涵养了实践精神与责任意识。未来，学校各教研组将继续深耕跨学科融合教学，不断探索多元学习模式，设计更多贴合学生成长、联结课堂与生活的实践活动，让知识在融合中升华，让能力在实践中锤炼，全方位助力学子全面成长、多元发展。撰 稿 / 课程教学部 各语文备课组摄 影 / 各语文备课组

安全是校园发展的基石，更是学生成长的重要保障。为贯彻落实上海市教委关于安全教育的工作部署，牢固树立“安全第一、预防为主”的理念，上海市园南中学在新学期，以“多维度联动、全场景覆盖、全过程育人”为原则，开展公共安全、心理调适、日常防护、应急演练等系列安全教育活动，全面提升师生安全意识和应急能力，为全体学生健康成长筑牢坚实屏障。一、公共安全第一课筑心防开学伊始，学校组织全体师生收看《公共安全教育开学第一课》电视公开课。课程重点围绕“应对学生欺凌”和“新学期认识更好的自己”两大主题，通过情景演绎、互动游戏、趣味盲盒等生动形式，将防欺凌、交通安全、消防安全、网络安全等知识融入其中，让学生在轻松氛围中掌握自我保护技能，树立安全防范意识。漕河泾派出所警官为罗城校区的学生们带来“守护青春，远离危险”安全知识开学第一课，围绕校园安全、出行安全、自我保护等内容进行细致讲解，引导学生提高警惕、明辨是非，掌握安全自救技能。六（8）班（罗城校区） 郭子菲今晚我收看了《公共安全教育开学第一课》，学会了如何机智应对欺凌，也牢记了消防交通等安全知识。节目还引导我通过问卷发现自己的闪光点。新学期，我要做既懂得保护自己、又能不断成长进步的阳光少年！六（4）班（总校）黄子轩面对校园欺凌，我们要坚决抵制，不嘲讽、不孤立、不伤害同学，也不做冷漠的旁观者。遇到欺凌不要害怕退缩，要及时向老师和家长求助，学会保护自己，尊重他人，用友善和包容营造温暖和谐的校园氛围，让青春远离暴力与伤害。七（1）班 幸欣芸心理成长环节中，老师引导我们通过“多元智能理论”发现每个人自己的优势，借助“自我之窗”从他人评价中完善自我认知。这让我对新学期充满期待，决心在发挥特长的同时，积极参与集体活动，提升人际交往能力。八（3）班 周诗妍观看《公共安全教育开学第一课》后，我深深体会到“安全无小事”这句话的分量。节目中，让我印象最深的是应对欺凌的实用方法。节目通过情景剧和互动游戏，让我明白了面对欺凌既要勇敢说“不”，也要学会寻求帮助。安全不是一个人的事，而是需要老师、家长和我们共同努力。九（2）班 曹欣宇作为初三学生，既要专注学业，也要重视安全与心理健康。学习中，我们要学会调节情绪，正视困难，以积极心态迎接挑战。这堂课不仅教会我守护安全，更让我懂得以阳光、坚韧的姿态冲刺中考，做有担当、有力量的少年。二、心理调适启新程为帮助学生快速调整状态、适应新学期节奏，心理陈老师、吴老师通过校园广播开展“开学心理调适”专题辅导。辅导内容围绕“适应周期”“加速适应”，提出科学建议：明确1-3周的适应周期规律，引导学生接纳“过渡期”的状态变化，避免过度焦虑。通过制定学业“微进步”、学习方式“微改革”、性格“微调适”等个性化目标，助力学生建立积极心态。鼓励通过集体参与、主动求助等方式强化归属感，从而以积极、自信、从容的姿态迎接新学期学习生活。三、安全教育护成长新学期首周，未保邬老师开展“校园安全微课堂”专题教育，聚焦课间安全、运动规范、卫生习惯、交通与食品安全、网络安全等方面，以“小细节守护大安全”为主题展开教育，强调安全防护需融入校园生活每一环节。提醒学生课间休息须遵循“轻声慢步、不推不挤”原则，上下楼梯靠右行；体育活动需规范使用器材并充分热身，尤其是午间时段需选择温和运动避免碰撞；交通安全方面，重申遵守交规、骑行年龄限制等要求；食品安全则倡导抵制校外“三无食品”，注重个人卫生习惯养成；针对网络安全，强调合理使用网络、保护隐私信息及防范网络风险的重要性。最后呼吁全体师生将安全准则转化为行动自觉，共同构建平安和谐校园环境。四、应急演练固防线3月9日上午，两校区同步开展安全疏散逃生演练。各班学生在老师指挥下，沿预定路线快速、有序撤离至操场。整个演练过程紧张有序、高效规范，不仅增强了师生的安全意识，还提高了紧急情况下的自救互救能力。通过安全教育系列活动，上海市园南中学构建起“教育—演练—实践”三位一体的安全防护网。未来，学校将持续把安全教育融入日常、抓在经常，以更扎实的举措、更温暖的守护，为学生健康成长保驾护航！撰 稿 / 郭婷婷摄 影 / 李琳娜 田 宇 各年级学生

一砖一瓦，镌刻先民智慧；一梁一柱，承载地理密码。为深入落实新课标地理学科核心素养培育要求，践行跨学科融合与实践育人的新课程理念，本学期地理组精心设计了以“巧制民居模型 探寻地理密码”为主题的寒假跨学科实践作业。活动以中国传统民居为探究载体，打破课本边界，让学生在动手实践中观察地理现象，在探究分析中理解人地关系，在探索传统建筑之美的过程中提升综合素养，感受中华优秀传统文化的深厚底蕴。本次实践作业面向七年级全体学生开展，鼓励学生以小组形式完成，分三阶段层层推进。阶段一，学生需选择一种具有代表性的中国传统民居作为研究对象，如北京四合院、福建土楼、陕北窑洞、蒙古包或傣族竹楼等，并通过资料查阅、图片分析等方式，了解其地域分布、建筑结构及文化背景。在充分调研的基础上，学生利用纸板、黏土、木片或废旧材料制作民居模型，重点呈现屋顶形式、墙体结构、院落布局等核心特征。同时，每件作品需配备一张模型名片，以简洁文字说明建筑名称、选材特点及其与当地自然环境之间的联系，使作品既具有观赏性，也具备科学表达的功能。本次活动共收到四合院、徽派建筑、蒙古包、吊脚楼等多种传统民居。同学们从资料查阅、设计构思到选材制作，每一步皆用心打磨。有的巧用纸板、雪糕棒雕琢徽派马头墙与天井，细节精致；有的以轻质材料还原蒙古包游牧特质，搭配仿真草原微景观；还有的用废旧材料打造吊脚楼架空结构，精准契合南方地理环境。通过模型展示与模型名片相结合的方式，学生不仅呈现了建筑形态，更清晰表达了气候条件、地形特点与民居设计之间的内在联系，一座座模型俨然成为“微缩的地理世界”。为鼓励学生在实践中不断创新，地理组从“实物模型科学准确、结构美观、创意环保，模型名片表达清晰简洁”等多个维度对作品进行综合评价，最终评选出“匠心制作奖”“创意巧思奖”“美观环保奖”三个奖项，获奖名单如下：匠心制作奖七 (6) 班 鲁芷菡七 (7) 班 郭欣然 蓝静好七 (6) 班 鲁芷菡同学我的创作源于寒假的北京之旅。在参观老舍纪念馆的四合院时，院里那棵柿子树让我驻足——秋天柿子成熟时，灰墙青瓦映着点点橙红，该是怎样温暖的生活画卷？回到家，我便用超轻粘土制作了这个模型。四合院的硬山房采用厚墙、单面开窗，这是北京冬季防寒防风、夏季隔热通风的生存智慧；院落中特意栽种的柿子树，既能调节小气候，更承载着“事事如意”的美好祈愿；“坎宅巽门的布局体现了坐北朝南的正房采光最佳。我想呈现的，不仅是一座建筑，更是北京地域环境与人文精神的完美结合。七 (7) 班 郭欣然 蓝静好当我们假期步入安徽，粉墙黛瓦的一栋栋徽派建筑映入眼帘。探寻徽派建筑背后的秘密，成了我们制作模型的动因。根据安徽地区的气候特点，其依山傍水，我们制作了后有竹林，前有小桥流水等细节。通过这次制作，看看一件艺术品在我们手中油然而生，我们不仅增加了动手能力，也了解到不同气候等自然特征对其地区的人文与建筑产生极大的影响。创意巧思奖七 (4) 班 王梓骏七 (6) 班 潘书妍 王滢 周泓言 张鑫皓 莫桠楠七 (4) 班 王梓骏同学我以蒙古包为原型制作了这款建筑模型，选用木质板材、彩色冰棒棍、仿真草皮及小摆件等材料。我用木片拼接出圆形骨架与毡包轮廓，符合真实蒙古包结构，冰棒棍搭建围栏，仿真草皮铺出草原基底，搭配小摆件，生动还原游牧生活。天窗可通风采光，适配昼夜温差大的气候；整体轻便易拆装，方便牧民逐水草迁徙。七 (6) 班 潘书妍同学在这次地理跨学科吊脚楼模型制作中，吊脚楼的架空结构是最大的挑战。我们小组分工明确：有人负责设计图纸，有人用雪糕棒搭建主体，有人装饰栏杆和平台。当最后一根支柱立起时，我们都松了一口气。制作过程中我们互相帮助、及时沟通，遇到问题一起商量解决。这次实践让我在动手动脑中感受传统建筑智慧，也学会了责任与配合，是一次难忘的学习体验。美观环保奖七 (2) 班 刘妍鈊 崔欣瑜七 (3) 班 沈书媛 朱雯玲 李梓婕 沈昕怡七 (3) 班 邬瑞曦 蒋林冉 潘予恩 焦子馨 刘思然七 (5) 班 罗绍中 牟霆轩七 (8) 班 张岚组七 (2) 班 刘妍鈊 崔欣瑜七 (3) 班 沈书媛 朱雯玲 李梓婕 沈昕怡七 (3) 班 邬瑞曦 蒋林冉 潘予恩 焦子馨 刘思然七 (5) 班 罗绍中 牟霆轩七 (8) 班 张岚组此次实践作业，让地理学习不再局限于纸笔，而是成为一场触摸自然、对话文化的沉浸式体验。未来，我校将继续深耕跨学科实践教学，让更多学科知识走出课堂，让学生在实践中探索真知、涵养素养，在知行合一中收获成长，让学科之美在实践中熠熠生辉。撰 稿 / 张佳欣摄 影 / 张佳欣

春风送暖，马年启新，上海市园南中学扎实做好开学第一周各项保障工作，从校园环境焕新到食堂食安守护，从陪餐工作到家校携手，以点滴用心筑牢校园安全根基，让安心与温暖充盈马年新学期的校园。环境焕新，净候归校开学前夕，学校后勤团队全员到岗，对教学楼、公共区域、操场等校园全域开展清洁消杀，细致擦拭走廊扶手、教室门窗，对消防设施、运动器材等进行全面排查检修，不留死角、不漏细节。值勤学生也化身校园守护者，早早开展晨扫工作，清扫路面、捡拾杂物，与保洁人员并肩维护校园环境，每日定时清扫、持续打理，让校园以干净整洁、焕然一新的面貌迎接师生归校。严抓食安，守护舌尖民以食为天，食以安为先。学校严格落实食品安全各项要求，将师生饮食安全放在首位。食堂工作人员全员持证上岗、规范操作，开学前对操作间、餐厅、库房及餐具厨具进行彻底清洁与高温消杀，确保环境卫生达标。食材采购严把源头关，细致查验食材新鲜度、核对进货凭证，完善台账管理；从清洗、切配到烹饪、出餐，每一个环节都严谨操作、毫不马虎，用专业与用心守护师生“舌尖上的安全”。暖心陪餐，共筑防线为织密校园食品安全防护网，开学第一周，学校正式开启新学期陪餐工作。老师与同学们同席用餐，近距离了解菜品口味、就餐环境，认真倾听学生意见建议，对发现的问题及时记录、快速整改。家长代表参与家校陪餐活动，家长们实地查看食堂后厨管理、操作流程，与孩子共品校园餐，并认真填写陪餐记录表，为菜品搭配、营养均衡建言献策。领导陪餐强监管，家长陪餐促沟通，家校携手形成食安监督合力，让校园餐饮更放心、更暖心。开学第一周的每一份用心，都是对师生的暖心守护。园南中学将以马年新程为起点，持续细化校园管理与服务，用务实举措为师生成长保驾护航，让全体学子在校园中安心学习、快乐成长，策马扬鞭向新行！撰 稿 / 校 办摄 影 / 校 办