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凝智启思 蓄力前行 ——上海市园南中学召开上海市学校德育“德尚”系列项目开题论证会2024年7月8日上午,上海市学校德育“德尚”系列项目(劳动教育专项)《家、校、社区融合背景下劳动教育的实施策略研究》开题论证会在上海市园南中学举行。本次开题论证会特邀教育部基础教育劳动教学指导委员会委员、上海市劳动教育专家指导委员会副主任、上海市青少年学生校外联席会议办公室秘书长邹竑以及上海师范大学副教授、教育部基础教育教学指导委员会德育工作专委会秘书、教育部基础教育改革与发展研究所学校德育研究中心研究员刘金松作为论证专家莅临指导。会议由学校教师发展部主任姚春花老师主持。会议伊始,园南中学党支部书记、校长毛颖致辞,对专家的莅临指导表示感谢,同时也希望借助课题引领,整体规划设置本校劳动课程实施方案,不断探索实施途径,充分发挥学校、家庭、社区的协同育人功能。随后,项目负责人校党支部副书记陈晓红围绕着课题背景分析、研究突破点、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路、研究进度与安排、组织保障等方面展开开题汇报。两位专家针对开题汇报进行点评和指导。开题论证在专家的指导下,为项目组后续研究工作的开展进一步厘清了思路,指明了方向。刘金松教授建议,项目要能够体现学校的特色和理解,思考劳动课程如何更好地发挥育人的功能,体现课题更高的立意。他建议可以通过项目共建更好地体现家、校、社的融合。邹竑主任建议,项目要进一步研究机制的协同性、需求和能力培养的一致性,落实机制、具体内容、实施路径三者的融合;重视家庭劳动和校外劳动的实施途径的指导与突破。劳动教育是落实立德树人的重要渠道,是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式,也是实现“五育融合”的重要方式。园南中学将以劳动教育为引领,进一步思考如何与学校校本特色课程、综合与实践紧密结合,进一步挖掘劳动教育的综合育人价值,实现“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”。撰 稿 / 教师发展部摄 影 / 李琳娜
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聚焦学校课程变革 提升学生核心素养 ——上海市园南中学2024年暑期教师校本系列培训为进一步推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,7月4日上午,上海市园南中学开展以“聚焦学校课程变革 提升学生核心素养”为主题的暑期校本培训。学校特邀上海师范大学副教授、教育部基础教育教学指导委员会德育工作专委会秘书、教育部基础教育改革与发展研究所学校德育研究中心研究员刘金松为全体教师作《学生创新素养培养——学情分析与教学设计》专题讲座。刘教授从创新素养的内涵出发,详细介绍了创新素养培养的顺序性以及创新素养中创新思维和创新行为的影响因素等内容,并根据创新素养的不同指标和大家分享了我国及我校学生创新素养的现状,进而指导教师遵循“目标→评价→教学”三步骤进行教学设计,以促进学生创新素养的培育。刘教授运用大量具体案例加以说明,不仅有理论研究价值更有实际可操作性,为一线教师指明了今后努力的方向。上海市园南中学党支部书记、校长毛颖作《实施新课程,促进五育融合视域下的学校课程变革——上海市园南中学课程实施方案的编制与实施》专题培训。毛校长从背景与依据、课程目标、课程设置、课程实施、课程评价与保障措施等多个方面解读了学校课程方案的编制与实施情况。随着新课程改革的推进,需要学校以国家课程标准为依据,对不同类型课程进行系统地组织与合理地安排,建构形成紧密衔接、逻辑自洽的学校课程体系。园南中学集思广益、系统整合,开展广泛调研,细致梳理已有课程,在充分了解学生的需求和特点的基础上,因地制宜地开发课程资源。多次邀请专家指导,反复研磨,从综合性视角设计课程,让学生建立起知识与生活经验之间的联系,以凸显课程育人的生活取向、问题取向和实践取向,打造学校新课程改革的育人蓝图。以人为本,为学生发展而奠基,为教师发展而铺路,为学校发展而改革。在迈入培育核心素养新时代的征途上,我校将始终秉承学校教育哲学,以持续推进国家课程校本化实施为抓手,不断探索实践,创造适合学生发展的教育,成就每名学生的美好未来。撰 稿 / 教师发展部摄 影 / 李琳娜
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2024年图书馆新书书目(一)2024年图书馆新书书目(一)
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2024年教师专题教育文摘(二)教师成长之道:2024年教师专题教育文摘(二)欢迎老师们前往学校图书馆借阅!
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2024年学生专题文摘(二)古人玩过的体育——2024年学生专题文摘(二)欢迎同学们前往学校图书馆借阅!
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七月新书介绍
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暑期图书馆服务利用信息公示根据《2024年徐汇区中小学生“好书伴我成长”读书系列活动的通知》,学校暑假期间将为学生提供暑期图书利用服务,结合学校实际情况,学校将开展图书馆线上服务。具体方式:校园网站中图书馆“易读园”专栏将陆续推出新书介绍、好书推荐、专题文摘等内容,供学生们在线阅览。开放时间:全天24小时。欢迎同学们在线阅览或开学后前往图书馆借阅。
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研教学实施之“道” 探重建课堂之“路” ——上海市园南中学2024年暑期教师校本培训专题讲座为进一步促进学校教师团队专业成长,提升教师的综合能力和专业素养,上海市园南中学2024年暑期教师校本培训近日正式启动。7月1日,我校特邀上海市教师教育学院中学教师部副部长、高中综合教研员、教育学博士、正高级教师、特级教师韩艳梅,为全体教师作《指向核心素养的教学设计与实施——基于“单元”视角重建课堂》专题讲座。本次讲座还邀请了长桥中学全体教师共同参加学习,促进区强校工程教学共研。韩艳梅博士从核心素养的内涵出发,深刻剖析了核心素养与学科核心素养的关系,提出了指向学科核心素养的“教”与“学”的转型,为教师专业发展与精准育人能力的提升指明了方向。韩艳梅博士帮助教师们理解基于“单元”视角重建课堂的价值与必要性,并一一介绍了单元教学设计的框架、设计路径和设计规格。在为教师的单元教学实践指明可操作路径的基础上,结合不同学科的大量案例,对涉及单元教学设计框架中的七个环节——单元规划、单元教材教法分析、单元教学目标、单元学习活动、单元作业、单元评价和单元资源进行了详尽细致的解读,帮助教师能够有序地设计单元教学,提升教与学的品质。讲座的最后,韩博士用“定谋”“定心”和“定力”三个关键词勉励全体教师大胆探索、勇于实践,为新课程改革持续发力,让核心素养真正落地生根。步履不辍,研无止境。此次专题讲座,全体教师汲取了指向核心素养的教学设计与实施的精髓,同时也为后续基于“单元”视角重建课堂打下了坚实的基础。相信在专业引领下主动变革、拥抱变革,定能助推未来教师专业发展和学校教育教学质量的提升。撰 稿 / 张佳欣摄 影 / 李琳娜
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六月新书介绍
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可上九天揽月 可下五洋捉鳖 ——记园南学子海科院参观学习之旅为更好地理解海洋工程领域的前沿技术和研究进展,激发对海洋科学和工程的兴趣,促进学生的实践能力和创新思维,近日,上海市园南中学部分学生代表们来到上海交大海洋水下工程科学研究院参观学习。同学们先是来到了海科院科技成果展厅,聆听潜水医学副研究员周述尧老师讲解海科院成立的历史背景。周研究员向同学们讲述海科院的发展历程,同学们纷纷为科研人员的专业能力和奉献精神而动容。参观完历史展厅,来到压力实验室,潜水技术与装备工程师黄鑫老师向同学们讲解潜水员居住的地方,解释为什么潜水员需要在整个工作周期内都住在高压密闭舱内,工作结束后还需要缓慢减压至1个大气压。同学们一起进入舱中体验,感受潜水员艰苦的工作场所。同学们来到潜水员训练基地,在无人潜水器控制系统工程师张金华老师的带领下近距离观察、学习“海马-500”型号的无人潜水器,还观摩了潜水员的模拟潜水作业。通过本次活动,同学们不仅对海洋科学研究院的科研成果和创新精神有了更深刻的理解,也对我国在海洋科学领域的成就感到自豪。此次参观不仅增进了同学们对海洋科学的认识,更树立了科学探索的榜样,激发投身科学研究的热情。相信园南学子会带着这份宝贵的经验和启发,继续在各自的学习中追求卓越,为推动我国海洋事业的发展贡献自己的力量。学生感想七 (1) 班 张怡婷同学:通过此次研学活动,我了解了载人潜水器的发展历程及其复杂构造。老师们详细介绍了潜水器如何克服缺氧和高压,以及其防水、耐压、照明和移动等功能。随后,我亲眼见证了潜水员下水模拟作业的过程,收获颇丰。七 (2) 班 张承宇同学:在海科院老师的引导下,深入了解了我国水下工程的进步和潜水员的工作机制。我们观摩了“海马”号水下机器人,学习了其构造和功能。这次海科院之旅不仅增长知识和视野,还激发了对科研的热情,激励我们将来为国家的科研事业贡献力量。七 (3) 班 畅启皓同学:参观海科院,我了解到海科院的前世今生,更是感叹人类对海洋探索的勇敢与智慧。每件展品都凝聚着人类对海洋未知世界的好奇与不懈探究。这些高科技成果不仅展现了人类科技的强大,更是激发了我对海洋探索的无限遐想。同时,我也意识到海洋与我们息息相关,保护海洋环境是每个人的责任。七 (4) 班 张梓璇同学:在展厅中,我对1981年的302米氦氧饱和潜水实验印象深刻,它是我国海洋技术发展的里程碑。在潜水池边,我观摩了潜水员在水中的作业过程,这次经历让我深刻感受到我国海洋技术的先进和工作者的不懈努力。我为中国在水下领域的成就感到骄傲。七 (6) 班 熊孜晨同学:通过海科院老师的生动讲解,我们理解了潜水器的工作原理,并在饱和潜水舱前进行了亲身体验。我们还近距离观察了“海马-500”无人潜水器。这次活动加深了我对国家海洋事业的了解,激发了我未来投身海洋科学的决心。我们必将不负众望,为国争光。七 (7) 班 雷诗颖同学:在这次上海交大海科院的参观中,我亲眼见到了各种勘探设备,并感受了密闭舱内的狭小生活环境。这次经历让我深刻体会到建设科技强国的重要意义,认识到水下设备是探索和保护海洋的关键。这些设备为我们揭开了海底世界的神秘面纱,增进了对地球的认识。我坚信,未来海洋将为人类带来更多的惊喜,并期待能参与其中,贡献自己的力量。撰 稿 / 六 (2) 班 李澍 仇艾萌 姚金健摄 影 / 姚金健
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长华共研 “项”启未来 学区共研撬动育人变革 促进学校高质量发展 ——长华学区“项目化”学习徐汇区中小学展示活动为进一步推进长华学区项目化学习实践研究,进一步加强学区交流,6月25日下午,由上海市徐汇区教育局主办,上海市徐汇区教育学院、徐汇区紧密型长华学区承办的“学区共研撬动育人变革 促进学校高质量发展——长华学区‘项目化’学习徐汇区中小学展示活动”在上海市园南中学举行。出席本次活动的领导和嘉宾有:上海市教科院普教所副所长夏雪梅、徐汇区教育局副局长、徐汇区教育学院党总支书记周刚、徐汇区教育学院副院长桑嫣、区教育局小教科科长刘宇宁、区综合教研员张红梅、区特教教研员汪蔚兰、上海师范大学教育学部副教授刘金松以及长华学区校长及项目负责人、本区中小学校长、学校分管领导等,活动由上海体育职业学院附属小学党支部书记、校长陈春梅主持。并行联展 研教互促上海市园南中学张行云老师的《低维护校园池塘打造计划》着眼于校园池塘的真实情境,带领学生对校园池塘展开分析、研究,结合“生态观”,一起讨论低维护校园生态池塘的特征。师生合作,针对打造低维护生态池塘的总任务,拆解出问题解决流程,在自主讨论、探索中形成了问题解决的路径。经历项目的发现,提升学生探究能力和校园主人翁意识。上海体育职业学院附属小学瞿雯倩老师的《合理设计大课间体育活动》面向五年级学生开展数学学科项目,学生将综合运用所学过的数学知识解决现实问题,体会数学的价值,以及数学与其他学科的关联。在整个项目中,学生积累发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的活动经验,发展核心素养。研思共融 智汇项目学区主任单位上海市园南中学党支部书记、校长毛颖总结新课程视角下的项目化学习实施路径,学校要通过“与课程实施融通、与主题活动镶嵌、与学科学习融合、与中考评价一致、与数字化相融合”,对项目化学习进行整体思考和迭代,实现高质量发展。徐汇区徐汇实验小学党支部书记、校长焦轶萍介绍了长华学区小学项目化学习工作推进情况,指出项目化学习要坚持多路径、常态化推进实施,通过深度实践实施推动学校教育的整体变革。逸夫小学陈玉华老师交流学校数学项目化学习案例,通过“提出真问题、创设真情境-体验真流程、实施真合作-建立真联系、进行真探究”实现“完成真任务、诞生真成果”。徐汇区徐汇实验小学陈钱刚老师分享信息科技学科项目,回顾项目推进的整体过程,有效的入项阶段为后续的学习及项目的深入打下了坚实的基础。项目化学习的指向是优化教与学的方式,并落实在学生的素养提升上。长华学区各校协同发力,形成合力,打造具有特色的路径、经验与智慧,打造“资源建设结构化、项目实施常态化、教学评一体化”的高品质教育。凝练智慧 深入变革桑嫣副院长对于平行课堂给予充分肯定,尤其是驱动性问题对于现实和学生素养提高的意义都非常显著;各研讨汇报的概念准确、方向明确、逻辑清晰。并提出建议:引导学生通过本质问题的解决,实现核心知识的学习;充分利用学习方式的改革不断促进科学教育。夏雪梅副所长认为本次活动无论是课堂还是研讨,其讨论的内容越来越真实;对于问题的思考和迭代不断深化;在“项目化”学习中,鼓励教师进一步深化真实情境中的学生的专业角色意识;在驱动性问题中保留适当的开放性;鼓励教师在“项目化”学习的实施和设计中,深入理解本质问题和驱动性问题,引发学生产生超越事实的抽象思维。长华共研 明志启航周刚副局长表示本次长华学区活动呈现了以项目化学习探索育人方式转变的实践路径,这是学区落实国家义务教育课程方案的深化改革的表现,也是促进学校高质量发展的重要探索。并就本区确立的《区域推进教学方式变革的行动研究方案》,提三点建议:基于课程标准;融入课程实践;重视共研共建。鼓励进一步聚焦项目化学习关键要素攻克设计与实施中难点问题,资源共建共享,共同促进学区学校高质量发展。徐汇区紧密型长华学区自启动项目化学习以来,积极进行项目设计与实施,涌现出了多项优质典型案例,在区域内的辐射影响不断提升。学区将坚持问题驱动、需求驱动、创新驱动,探究项目化学习的多元实践路径,推动教与学方式的变革,探索项目化学习走向学科化和常态化,落实学生核心素养培育,实现学校教育高质量发展。撰 稿 / 校 办摄 影 / 李琳娜 卫曼华
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长华共研 “项”启未来 学区共研撬动育人变革 促进学校高质量发展 ——长华学区“项目化”学习徐汇区中小学展示活动为进一步推进长华学区项目化学习实践研究,进一步加强学区交流,6月25日下午,由上海市徐汇区教育局主办,上海市徐汇区教育学院、徐汇区紧密型长华学区承办的“学区共研撬动育人变革 促进学校高质量发展——长华学区‘项目化’学习徐汇区中小学展示活动”在上海市园南中学举行。出席本次活动的领导和嘉宾有:上海市教科院普教所副所长夏雪梅、徐汇区教育局副局长、徐汇区教育学院党总支书记周刚、徐汇区教育学院副院长桑嫣、区教育局小教科科长刘宇宁、区综合教研员张红梅、区特教教研员汪蔚兰、上海师范大学教育学部副教授刘金松以及长华学区校长及项目负责人、本区中小学校长、学校分管领导等,活动由上海体育职业学院附属小学党支部书记、校长陈春梅主持。并行联展 研教互促上海市园南中学张行云老师的《低维护校园池塘打造计划》着眼于校园池塘的真实情境,带领学生对校园池塘展开分析、研究,结合“生态观”,一起讨论低维护校园生态池塘的特征。师生合作,针对打造低维护生态池塘的总任务,拆解出问题解决流程,在自主讨论、探索中形成了问题解决的路径。经历项目的发现,提升学生探究能力和校园主人翁意识。上海体育职业学院附属小学瞿雯倩老师的《合理设计大课间体育活动》面向五年级学生开展数学学科项目,学生将综合运用所学过的数学知识解决现实问题,体会数学的价值,以及数学与其他学科的关联。在整个项目中,学生积累发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的活动经验,发展核心素养。研思共融 智汇项目学区主任单位上海市园南中学党支部书记、校长毛颖总结新课程视角下的项目化学习实施路径,学校要通过“与课程实施融通、与主题活动镶嵌、与学科学习融合、与中考评价一致、与数字化相融合”,对项目化学习进行整体思考和迭代,实现高质量发展。徐汇区徐汇实验小学党支部书记、校长焦轶萍介绍了长华学区小学项目化学习工作推进情况,指出项目化学习要坚持多路径、常态化推进实施,通过深度实践实施推动学校教育的整体变革。逸夫小学陈玉华老师交流学校数学项目化学习案例,通过“提出真问题、创设真情境-体验真流程、实施真合作-建立真联系、进行真探究”实现“完成真任务、诞生真成果”。徐汇区徐汇实验小学陈钱刚老师分享信息科技学科项目,回顾项目推进的整体过程,有效的入项阶段为后续的学习及项目的深入打下了坚实的基础。项目化学习的指向是优化教与学的方式,并落实在学生的素养提升上。长华学区各校协同发力,形成合力,打造具有特色的路径、经验与智慧,打造“资源建设结构化、项目实施常态化、教学评一体化”的高品质教育。凝练智慧 深入变革桑嫣副院长对于平行课堂给予充分肯定,尤其是驱动性问题对于现实和学生素养提高的意义都非常显著;各研讨汇报的概念准确、方向明确、逻辑清晰。并提出建议:引导学生通过本质问题的解决,实现核心知识的学习;充分利用学习方式的改革不断促进科学教育。夏雪梅副所长认为本次活动无论是课堂还是研讨,其讨论的内容越来越真实;对于问题的思考和迭代不断深化;在“项目化”学习中,鼓励教师进一步深化真实情境中的学生的专业角色意识;在驱动性问题中保留适当的开放性;鼓励教师在“项目化”学习的实施和设计中,深入理解本质问题和驱动性问题,引发学生产生超越事实的抽象思维。长华共研 明志启航周刚副局长表示本次长华学区活动呈现了以项目化学习探索育人方式转变的实践路径,这是学区落实国家义务教育课程方案的深化改革的表现,也是促进学校高质量发展的重要探索。并就本区确立的《区域推进教学方式变革的行动研究方案》,提三点建议:基于课程标准;融入课程实践;重视共研共建。鼓励进一步聚焦项目化学习关键要素攻克设计与实施中难点问题,资源共建共享,共同促进学区学校高质量发展。徐汇区紧密型长华学区自启动项目化学习以来,积极进行项目设计与实施,涌现出了多项优质典型案例,在区域内的辐射影响不断提升。学区将坚持问题驱动、需求驱动、创新驱动,探究项目化学习的多元实践路径,推动教与学方式的变革,探索项目化学习走向学科化和常态化,落实学生核心素养培育,实现学校教育高质量发展。撰 稿 / 校 办摄 影 / 李琳娜 卫曼华
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在历练中成长 在超越中蜕变 ——2023学年见习教师规范化培训总结大会学年临近尾声,一学年的见习教师规范化培训也迎来总结经验和收获成果的时刻。6月20日下午,作为徐汇区见习教师规范化培训基地,上海市园南中学召开2023学年见习教师规范化培训总结大会。本次大会由校教师发展部主任姚春花老师主持。会议伊始,姚春花老师带领大家回顾一年以来见习教师规范化培训的各项活动以及比赛。校级集中培训、教研组研修、青年教师“青锋计划”、学科导师助力听磨课、班主任导师德育工作指导、双导师随时解惑……这些活动充分彰显了基地校对见习教师的“浸润式”培养策略,为见习教师们精心搭建了一个既系统又全面的实践舞台,帮助他们在历练中快速成长,在超越中实现蜕变。见习教师代表发言王丹妮老师认为在这一学年,她经历了从理论知识到知行合一的跨越,完成了从大学生到教师的角色转变,是见习生涯弥足珍贵的回忆。通过开展专题讲座、教学观察和丰富的实践工作,她深刻体会到了教育的重要性以及青年教师面临的机遇和挑战,对今后的教育教学工作有了更加清晰的认识和规划。陆翊君老师用“感激”、“行动”、“挑战”三个关键词来总结见习一年来的心得与体会:感恩学校提供的优质平台、丰富资源及多样化的培训,为新教师的专业成长和班级工作等方面给予了很多支持。通过一年的培训,陆老师克服了经验不足等困难,认真参与教研组研讨,积极向身边教师学习,提升了自身的专业素养,也更加坚定了教书育人的理想信念。带教导师代表发言周小平老师在带教过程中,注重通过自己的言传身教,向青年教师传递正确的教育理念。周老师鼓励他们关注学生的个体差异,注重培养学生的创新能力和实践能力。同时,他也希望新教师们能够保持积极的学习态度和创新精神,不断追求进步和发展,为学生的成长和教育事业贡献自己的力量。郭婷婷老师表示在这段充实的时间里,自己与徒弟们并肩作战,共同面对教育教学与班级管理的挑战,亲眼见证了她们的成长和进步。她也很欣喜,新教师们逐渐掌握了班级管理的有效方法,班级的纪律和学风都得到了显著提升,希望未来继续为教育事业发光发热。颁奖环节校党支部书记、校长毛颖和副书记陈晓红为2023学年见习教师规范化培训考核优秀学员、优秀带教导师以及基地校见习教师基本功大赛中获奖学员颁发了奖状。2023学年见习教师规范化培训学员考核优秀名单:程梦芸 李祺祺李函洋 石钱洵2023学年见习教师规范化培训带教导师考核优秀名单:陈晓红 花 汇郭婷婷 史逸翔宋斌胜 王 璐姚春花 徐燕鸣周小平 张行云2023学年基地校见习教师基本功大赛获奖名单:一等奖程梦芸 李祺祺二等奖李函洋 蔡文静周新宇 王丹妮三等奖石钱洵 王雁翎钱花祎 唐雁琳朱会敏 卫曼华陈晓红副书记表达了对所有指导老师的深切感谢以及对见习教师取得的成绩的衷心祝贺。同时,她对见习教师提出了几点期望:第一,始终心里装着学生,以德修身,以德立身,以德服众。第二,善于学习和反思,不断向身边的优秀教师学习,提升基本功。第三,善于合作与共享,利用学校搭建的平台历练本领。第四,勇于探索与实践,为新课程改革贡献智慧。教师的专业发展最终是为了促进学生的成长,随着教育综合改革进一步深化,要求教师更加关注学生核心素养培育,研究和学习成为教师终生的任务,也是高品质学校发展的必由之路,教师专业发展始终在路上。撰 稿 / 张佳欣摄 影 / 李琳娜
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2023年全国中小学图书馆(室)推荐书目2023年全国中小学图书馆(室)推荐书目(2024年暑期读书活动推荐书目)
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凝聚智慧之光 开启项目学习航程 ——长华学区项目化学习研究共同体主题研修活动小记为更好落实课程教学改革深化行动,培育学生创造性解决问题的能力,促进教师专业素养提升,深化各校教与学方式改革,长华学区项目化学习研究共同体应运而生。共同体的成立不仅标志着学区在教育创新领域迈出了坚实的一步,更彰显了各校间紧密合作、共同发展的决心。2024年6月4日,以“凝聚智慧之光,开启项目学习航程”为主题的长华学区项目化学习共同体主题研修活动在牵头校上海市园南中学开展。一、共同启航,展开教育新篇活动伊始,由主持人园南中学杨燕文老师简单介绍了长华学区项目化学习研究共同体成立的缘起及未来的期许。明确了共同体旨在搭建一个资源共享、互帮互助的平台,促进学区内的紧密合作与交流。项目化学习专题研修活动作为共同体的核心,将定期举办,以提升教师们在项目化学习活动中的实施能力,探索最适合长华学区的教学实践。期待通过共同的努力,学区能够在项目化学习的道路上走得更远、更稳,为学生的全面发展贡献更多力量。二、百花齐放,共享精彩案例在研修活动中,来自学区的12所学校纷纷展示了各自项目化学习项目的推进情况。这些项目覆盖了多个学科领域,通过生动的案例和详实的数据,展现了项目化学习在实际教学中的逐步铺开和小有成效。园南小学“毕业纪念册设计”、体职院附小“我们的六一节”、华泾小学“我的成长纪念册”、长二小学“六一义卖活动”、徐浦小学“智享植物角”、徐汇实验小学“悦读‘好’书,‘乐’推荐”、逸夫小学“匠心传承,巧制龙灯”、园南中学“City Walk”、紫阳中学“微型空气质量‘检测站’的组装和使用”、长桥中学“口袋公园绘制图”、华育中学“魅力口才”、上汇实验学校“美食‘小当家’”,丰富多彩的项目展示了学生们的创造力和实践能力,也体现了教师们的教育智慧。各校之间的交流与分享,不仅增进了彼此的了解,更为学区内的项目化学习注入了新的活力。三、经验分享,点亮智慧之光本次活动另一个亮点是由上海体育职业学院附属小学诸惠娅老师和园南中学傅登荣老师分别分享了如何引导学生进入探究的世界,以及如何高效实施项目成果展示。诸惠娅老师提出在出项阶段要体现三个看得见:“看得见的日程、看得见的评估、看得见的项目成果”;在反思时要关注“收获了什么,遇到了什么,困难是什么,处理方法是什么,不足是什么”。傅登荣老师以园南中学英语学科《How to design a travel guide》项目为例,再次与大家解读了入项课时要落实的三个特征:①要让学生解决这个驱动性问题时有强烈愿望;②要让学生有探索空间,充分暴露学生对项目及其解决过程的理解;③要让学生产生与个人相关的联系感。这些宝贵的经验和策略,对于提升教师项目化学习活动实施能力具有重要的指导意义。我们坚信,通过学区项目化学习研究共同体的共同努力,我们不仅能在项目化学习的道路上稳步前行,更能够为学生们打开一扇扇通往知识宝库的大门。让我们携手并进,共同创造一个充满活力、创新与合作的教育新未来。敬请期待我们下一次的研修活动,让我们在教育的征途上,不断探索,不断前进!撰 稿 / 杨燕文摄 影 / 李琳娜