为进一步提升青年教师专业素养，夯实教学基本功，3月17日，上海市园南中学开展见习教师规范化培训之三笔字专题培训。三笔字是教师必备的核心基本功之一。书写能力强，板书设计更从容，课堂呈现更专业，有助于青年教师快速建立课堂自信，提升综合教学能力。同时，一手规范、工整、美观的字，是教师的“门面担当”。板书、作业批改、评语书写，处处都在展示专业素养，能第一时间赢得学生钦佩和家长信任。在三笔字专项培训环节，王丹妮老师结合自身教学实践，给见习教师们带来了一场专题培训。培训过程中，王老师从东西方美学共通的秩序、匀称、统一与变化，到书写中的实用技巧，层层深入、通俗易懂。其中重点讲解了写好板书与硬笔字的两大核心规律：一是结构均匀，做到同方向笔画平行等距，或呈中心发散式渐变，让字形工整有序；二是中宫收紧，借鉴欧阳询楷书理念，将字的中心部分聚拢，使字形挺拔有力、灵动不散。在章法布局上，则强调字与字之间大小错落、收放结合，行与行之间重心平稳、疏密得当，让整版书写既规范又富有美感。同时也推荐了《宣示表》等古代经典小楷字帖，鼓励老师们回归经典、提升审美，在日常练习中稳步提升书写水平。其后，老师们在现场开展了板书实践练习。老师们以《人民日报》语录为学习内容，在黑板贴上认真书写，在一笔一画中感受汉字之美，锤炼板书技能。对青年教师而言，练好三笔字，从来不仅是一项技能要求，更是站稳讲台、教书育人的必修课。规范工整的板书，是课堂上最直观的教学语言。清晰的结构、匀称的布局、挺拔的字形，能让教学重点一目了然，帮助学生更好地理解知识、梳理思路，让课堂更具条理与美感。一手端正大方的字迹，不仅体现教师严谨认真的教学态度，更在潜移默化中为学生树立榜样，引导学生养成规范书写、静心学习的良好习惯。一字一世界，一笔一精神。此次培训既明确了下一阶段说课任务，又扎实提升了青年教师的书写基本功。相信在持续的学习与实践中，各位见习教师必将不断精进专业技能，以扎实素养站稳讲台，以匠心书写教育初心，在未来的教学之路上稳步成长、绽放光彩。撰 稿 / 邢诗雨摄 影 / 李琳娜

2025学年第二学期周课表

2026年1月23日，上海市园南中学举行见习教师规培总结会。五位见习教师依次分享了他们一学期以来的成长与感悟，展现了新教师在实践中的探索、困惑与蜕变。严宁一老师首先带领大家回顾了本学期见习教师的整体成长轨迹。过去一学期，见习教师们积极投入各类规培会议、专题研讨、教学观摩与实践活动，从大单元教学设计、心理健康教育，到复习课策略、家校沟通艺术，足迹遍布区级教研、校级培训与课堂实战。这些多元化的学习平台与高强度的实践锤炼，共同构成了新教师成长的丰厚土壤。从“手忙脚乱”到“找到节奏”梅园中学心理兼特教老师李嘉卿坦言，开学时曾因任务繁重而焦虑不已。她通过“接纳情绪、主动求助”“制作周计划、认知卸载”等方式，逐步在教学中找到平衡。她发现，自己在教学生缓解焦虑的同时，也在与学生共同成长。感恩·成长·前行高建芳老师回顾了自己从“手忙脚乱”到“有条不紊”的转变。她通过“每周教学安排表”规划工作，借助AI工具提升作文批改效率，在导师王璐老师的耐心指导下学会倾听学生、尊重共情。她表示，这一学期不仅是教学技能的提升，更是育人理念的深化。在困惑中探寻成长于翔老师作为班主任，分享了处理特殊学生、家校沟通等棘手问题的经历。在带教章雪老师的指导下，他学会从行为背后理解学生，与家长建立信任，并在团队协作中化解难题。他感慨：“班主任工作是一场持续的修炼，每一次沟通都是成长。”从理论走向实践的蜕变秦佳妮老师回顾从初登讲台到工作清晰有序的成长历程。教学中，她深入课堂与大型活动，锤炼了教学与组织能力；学生工作中，她投身部门建设，提升了育人素养。她表示将保持学徒心态，持续精进，并感谢学校提供的多元成长平台。勇挑重担，在初三讲台上初绽光芒新教师岳运承担九年级毕业班化学教学重任后，在带教老师指导下坚持“先听后备、观摩反思”，在备课组研修中深入研讨情境化命题与复习策略，通过自身勤勉形成“锚定重点、系统规划”的教学方法，最终带领班级取得扎实进步，展现出新教师的锐气与潜力。严宁一老师在认真听取五位见习教师的分享后，结合自身丰富的教育管理经验与对新教师成长规律的深刻洞察，进行了简洁而精准的点评。她指出，五位教师虽任教科目、负责工作各有侧重，成长路径也各具特色，但字里行间都清晰展现出“在真实中学习、在团队中成长”的鲜明共性。见证优秀，激励前行傅登荣副校长与刘程副校长共同为八位在本学期表现突出的优秀见习教师颁发奖状，以表彰他们勤勉笃行、锐意进取的出色表现。这一刻，掌声响起，既是对过往付出的肯定，更是对未来成长的期许。以匠心守初心，以共育促成长最后，陈晓红副书记代表学校作总结讲话。肯定了五位见习教师的真诚分享，指出他们以实际行动诠释了教育者的初心与担当。陈书记强调，作为教育事业的“新生力量”，青年教师肩负着传承与突破的使命，并围绕教师成长提出三点期望：以敬畏之心站稳讲台；以创新之志突破自我；以笃行之姿勇于实践。希望青年教师以小步快走，持续迭代的姿态，让教育理念在课堂中生根发芽，在教育道路上笃行致远。教育是一场温暖的修行本次规培总结会，不仅是见习教师一学期工作的梳理与展示，更是园南中学教师团队“传帮带”文化的生动体现。从手忙脚乱到从容有序，从独自困惑到团队破局，五位新教师的成长轨迹，印证了“教育是一场温暖的修行”。未来，园南中学将继续搭建“乐学乐享”的成长平台，助力每一位教师在育人路上稳步前行，共同铸就教育的匠心与师魂。撰 稿 / 顾晓蓓摄 影 / 李琳娜

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为进一步助力英语教师突破教学瓶颈，将思维可视化工具有效融入阅读课堂，提升学生核心素养，12月26日，上海市园南中学特邀普陀区教研员朱成老师开展“从文本理解到思维表达——可视化工具在初中英语阅读教学中的建模与运用”专题讲座。上海市园南中学副书记陈晓红、副校长刘程、英语教研组组长叶姗姗及全体英语教师齐聚一堂，共同探寻教学创新路径。讲座伊始，朱老师清晰阐释了“思维可视化”的核心内涵。他指出，思维可视化与知识可视化不同，其关键在于通过表格、流程图、树状图等视觉化手段，将不可见的思考方法与路径呈现出来，而非仅停留在知识表征层面，能有效提升信息加工效率与传递效果，助力学生深度理解。随后，他详细介绍了思维导图、故事地图、鱼骨图、韦恩图等多种图形组织器，结合英语阅读教学特点，分析了不同工具的适用场景。在“为何使用思维可视化工具”的分享中，朱老师强调，这类工具能多维度赋能教学：不仅可夯实学生语言能力，助力文化意识培育，更能针对性提升思维品质，增强学生自主学习能力，与英语学科核心素养培养目标高度契合。针对“如何运用”的核心问题，他结合教学实例，提出工具可广泛应用于知识梳理、语篇分析、口语表达及读写融合等场景，为教师提供了具体可操作的实践方向。整场讲座干货满满，老师们认真聆听、积极思考，纷纷表示对思维可视化工具的教学价值有了更深刻的认识。此次活动为英语教师搭建了优质的交流学习平台，助力教师更新教学理念、丰富教学方法。未来，园南中学英语教师将积极探索思维可视化工具在课堂中的实践应用，以可视化赋能教学创新，推动学生思维能力与语言素养协同发展，持续提升学校英语教学质量。撰 稿 / 曹慧颖摄 影 / 李琳娜

为进一步助力英语教师突破教学瓶颈，将思维可视化工具有效融入阅读课堂，提升学生核心素养，12月26日，上海市园南中学特邀普陀区教研员朱成老师开展“从文本理解到思维表达——可视化工具在初中英语阅读教学中的建模与运用”专题讲座。上海市园南中学副书记陈晓红、副校长刘程、英语教研组组长叶姗姗及全体英语教师齐聚一堂，共同探寻教学创新路径。讲座伊始，朱老师清晰阐释了“思维可视化”的核心内涵。他指出，思维可视化与知识可视化不同，其关键在于通过表格、流程图、树状图等视觉化手段，将不可见的思考方法与路径呈现出来，而非仅停留在知识表征层面，能有效提升信息加工效率与传递效果，助力学生深度理解。随后，他详细介绍了思维导图、故事地图、鱼骨图、韦恩图等多种图形组织器，结合英语阅读教学特点，分析了不同工具的适用场景。在“为何使用思维可视化工具”的分享中，朱老师强调，这类工具能多维度赋能教学：不仅可夯实学生语言能力，助力文化意识培育，更能针对性提升思维品质，增强学生自主学习能力，与英语学科核心素养培养目标高度契合。针对“如何运用”的核心问题，他结合教学实例，提出工具可广泛应用于知识梳理、语篇分析、口语表达及读写融合等场景，为教师提供了具体可操作的实践方向。整场讲座干货满满，老师们认真聆听、积极思考，纷纷表示对思维可视化工具的教学价值有了更深刻的认识。此次活动为英语教师搭建了优质的交流学习平台，助力教师更新教学理念、丰富教学方法。未来，园南中学英语教师将积极探索思维可视化工具在课堂中的实践应用，以可视化赋能教学创新，推动学生思维能力与语言素养协同发展，持续提升学校英语教学质量。撰 稿 / 曹慧颖摄 影 / 李琳娜

为切实提升见习教师的教学实践能力，助力教学工作高效开展，12月30日下午，上海市园南中学组织开展了见习教师规范化专题培训。本次培训围绕练习讲评课教学要点展开，内容兼具指导性与实操性，为见习教师的日常教学工作精准赋能。会议采用分组培训模式，精准聚焦学科特点，各有侧重，深入指导见习教师夯实教学实操能力。上海市园南中学傅登荣副校长为理科组教师带来《初中理科复习课与试卷讲评教学设计与实施》专题培训，围绕单元复习课、专题复习课两大课型，强调要做好学情诊断、落实分层教学，精准把握教学重难点，教学中需从思路、路径延伸至学科方法，真正贴合学生学习需求。资深高级教师严宁一老师主持文科组培训活动，重点围绕讲评前需备课，确保知识能力目标与内核思路一致；讲评中聚焦批改发现的问题，精准定位学生薄弱点；讲评后做好反馈，围绕数据剖析错误原因，针对共性问题分析错因，并给予学生精准反馈与及时激励。艺体组的培训由课程教学部部门主任司韵韵老师主持，围绕学科评价与教学规范展开核心讲解，学期初需明确学生评价方式并留存过程性资料，制定课堂规范要求，明确学生学习目标，规范资料呈现形式，建立完整科学的评价机制，为教学复盘与学生评价提供依据。此次培训紧扣教学实际，既有理论指导又有实操方法，为见习教师搭建了优质的学习交流平台。相信见习教师能将培训所学转化为教学实践，在今后的课堂教学中提质增效，稳步提升教学专业能力。撰 稿 / 覃雅婕摄 影 / 李琳娜

书屋：2025年学生专题文摘（四）欢迎同学们前往学校图书馆借阅！

教师德育专业化：2025年教师专题教育文摘（四）欢迎老师们前往学校图书馆借阅！