为进一步提升青年教师专业素养，夯实教学基本功，3月17日，上海市园南中学开展见习教师规范化培训之三笔字专题培训。三笔字是教师必备的核心基本功之一。书写能力强，板书设计更从容，课堂呈现更专业，有助于青年教师快速建立课堂自信，提升综合教学能力。同时，一手规范、工整、美观的字，是教师的“门面担当”。板书、作业批改、评语书写，处处都在展示专业素养，能第一时间赢得学生钦佩和家长信任。在三笔字专项培训环节，王丹妮老师结合自身教学实践，给见习教师们带来了一场专题培训。培训过程中，王老师从东西方美学共通的秩序、匀称、统一与变化，到书写中的实用技巧，层层深入、通俗易懂。其中重点讲解了写好板书与硬笔字的两大核心规律：一是结构均匀，做到同方向笔画平行等距，或呈中心发散式渐变，让字形工整有序；二是中宫收紧，借鉴欧阳询楷书理念，将字的中心部分聚拢，使字形挺拔有力、灵动不散。在章法布局上，则强调字与字之间大小错落、收放结合，行与行之间重心平稳、疏密得当，让整版书写既规范又富有美感。同时也推荐了《宣示表》等古代经典小楷字帖，鼓励老师们回归经典、提升审美，在日常练习中稳步提升书写水平。其后，老师们在现场开展了板书实践练习。老师们以《人民日报》语录为学习内容，在黑板贴上认真书写，在一笔一画中感受汉字之美，锤炼板书技能。对青年教师而言，练好三笔字，从来不仅是一项技能要求，更是站稳讲台、教书育人的必修课。规范工整的板书，是课堂上最直观的教学语言。清晰的结构、匀称的布局、挺拔的字形，能让教学重点一目了然，帮助学生更好地理解知识、梳理思路，让课堂更具条理与美感。一手端正大方的字迹，不仅体现教师严谨认真的教学态度，更在潜移默化中为学生树立榜样，引导学生养成规范书写、静心学习的良好习惯。一字一世界，一笔一精神。此次培训既明确了下一阶段说课任务，又扎实提升了青年教师的书写基本功。相信在持续的学习与实践中，各位见习教师必将不断精进专业技能，以扎实素养站稳讲台，以匠心书写教育初心，在未来的教学之路上稳步成长、绽放光彩。撰 稿 / 邢诗雨摄 影 / 李琳娜

春日盛景，研学正当时；课本引路，实践出真知。近期，上海市园南中学六年级开展了 “跟着课本去研学” 实践分享会，各班优秀代表轮番上台，分享将语文课本与实地探索相融的研学之旅。从文字意境到实景体验，从课堂知识到生活感悟，同学们用脚步丈量美好，用眼睛发现诗意，让语文学习走出课本、走进生活，一场别样的春日探索之旅，在精彩的分享中徐徐展开。六 (5) 班的刘沁宜、胡逸凌小组，带来了结合《丁香结》与《江南春》两篇课文的研学分享。小组以“课文 + 实景”为核心理念，循着 “由自然到人文”的游览逻辑，将上海植物园与豫园作为研学目的地。在植物园，同学们循着课文寻觅丁香花，虽未见到盛放的丁香，却邂逅了初春的满园春色，在松柏园、盆景园、蔷薇园的打卡探索中，体会微缩景观的艺术、松柏的坚韧精神，还以植物素材拼贴《江南春》诗意图；在豫园，同学们穿越时空邂逅江南春景，让课文中的山水古寺意境变得可感可触。从投票选目的地、分工协作，到实地探访拍摄、绘画记录创作，小组完整呈现了研学设计全流程，更道出“知行合一、审美提升”的研学感悟，让大家看到课本与生活联结的美好。六 (5) 班王子铭、金佑宸同学带来植物园寻丁香花研学展示，他们紧扣《丁香结》《江南春》课文，以春日为引开启课本走向自然的探索之旅。研学前设计以丁香园为重点的专属打卡路线，各点位对应学习任务；实地探寻时，小组分工在桂花园细致搜寻丁香花，虽未见到盛放的花枝略有失落，却邂逅了植物园满院初春盛景。盆景园悟微缩之美、蔷薇园创诗意图、松柏园感坚韧之志，一路探索皆有收获。这场研学让大家收获自然知识、提升协作能力，更读懂用心发现，生活处处是不期而遇的美好。六 (3) 班曹芯尔、刘茜琳小组则以老舍的《草原》为研学核心，带来了一场从文字到实景的深度探索。小组定下理解课文意境、对比草原植被差异、体会人与自然联结的研学目标，设计了“共同学习、实地探访、感悟联结”的研学路线。线上阶段，同学们精读《草原》，批注“翠色欲流”“一碧千里”的远近景描写，预习植物园草本观赏区、热带植物区地标；实地探访上海植物园时，在近万平米的草本观赏区感受草浪翻涌的灵动，在热带植物区观察旅人蕉、金合欢等植被，对比温带与热带草原的生态差异。指尖触到草叶的柔软，鼻尖闻到青草与泥土的气息，同学们真正读懂了课文中的草原之美，也实现了抽象文字到可触摸体验的转化，体会到人与自然的深切联结。六 (4) 班的张一心、王书灏以“心中有信仰，脚下有力量”为主题，开启了一场别开生面的“跟着课本去研学”实践活动。小组成员以课文《开国大典》为起点，用“读文、寻迹、悟史”的方式，先通过线上文化先导查阅资料、共享心得，再精心策划研学路线，实地探访中共一大会址纪念馆。在馆内，我们聆听讲解、触摸历史，从一大召开的峥嵘岁月到开国大典的庄严时刻，深刻感受红色基因的传承。这次研学让课本里的文字变得鲜活可感，组员们不仅读懂了开国大典对中国历史的深远意义，更在行走中坚定了理想信念。六 (1) 班的同学们巧用访谈的形式，以《草原》为研学主题，将辰山植物园与上海动物园作为探索地，让课本文字真正“活”起来。在辰山植物园的大草坪，同学们发现草坪的绿并非单一色调，嫩绿、深绿交织着枯黄，层层叠叠的绿让大家恍然大悟“一碧千里而并不茫茫”的深意；在禾草园，风吹草浪的景象，让课文中“翠色欲流，轻轻流入云际”的画面跃然眼前。走进上海动物园的马科展区，同学们对比课文中野性十足、群马疾驰的草原之马，与动物园中静立的马，更深刻体会到草原马的自由奔放；而动物园的大草坪，更让大家脑补出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的欢聚场景，读懂了文字背后的民族情谊。六 (2) 班的魏俊宁、杨千慧同学带来了“丁香草原记”研学分享，将《草原》与《丁香结》两篇课文相融，设计了线上“云游”+ 实地探访的研学形式，目的地选定世纪公园与豫园。在世纪公园，同学们寻访大草坪，记录实景、对照课文，感受老舍笔下“绿色地毯”的辽阔；在豫园，大家寻找白丁香、紫丁香，辨识品种、观察花苞，感受课文中丁香的“淡淡的幽雅”与丁香结的独特意蕴。小组本次研学旨在以实践为桥连接文字与自然，让学习变得生动而有温度。六 (6) 班郭浚轩和奚司凡同学以《江南春》为核心，解锁了豫园中的江南雅韵。小组设计了包含三穗堂前广场、大假山、万花楼等六大打卡点的研学路线，每个景点对应专属学习主题，从园林格局认知到石景细节赏析，从色彩水景美学到声景静谧意境，让同学们循着路线感受“千里莺啼绿映红，多少楼台烟雨中”的诗意。分享中，大家不仅了解到豫园大假山、玉玲珑的园林价值，知晓了借景、框景、对景的造园艺术，还听到了研学中的趣味小故事：误入九曲桥畔茶肆、阿婆用沪语指路、假山洞口对 “暗号”，这些有惊无险的小插曲，让豫园研学多了别样的乐趣。一场分享会，一次成长礼。本次园南中学六年级“跟着课本去研学”实践分享会，不仅是各班优秀代表的研学成果展示，更是六年级同学们语文跨学科实践的一次精彩总结。从课本中的文字意象，到实地的探索发现，同学们在研学中学会了团队协作，提升了观察与表达能力，更懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。语文从不是孤立的文字，而是藏在自然的一草一木中，藏在园林的一亭一阁里，藏在生活的每一处风景中。此次研学与分享，让园南少年们走出课堂，在实践中触摸文字的温度，在探索中感受文化的魅力。愿这份对学习的热爱、对探索的执着，能伴随同学们一路前行，以课本为帆，以研学为桨，在知识的海洋中，在生活的天地里，继续奔赴更多美好与未知！撰 稿 / 姚书怡摄 影 / 石峻丞

2026年3月13日下午，上海市园南中学 (罗城校区) 报告厅内暖意融融，六年级“跟着课本去研学”寒假实践成果展示暨语文节主题活动在此温情开展。本次活动以“文字有温度，行走有力量”为主题，引导学生从课本出发，在真实的城市空间中探寻文字背后的历史、文化与情感，让语文学习真正“活”起来、“走”出去。寒假期间，六年级各班同学以小组合作形式，围绕语文教材中的经典篇目，自主设计研学路线，深入上海的街巷、园林、纪念馆与城市地标，用脚步丈量文字，用眼睛记录风景，用心感悟文化。活动现场，八个班级依次登台，生动呈现了他们的研学成果与成长收获。六 (1) 班王睿菡小组以“有温度的文化”为线索，从《背影》《孔乙己》《蒲柳人家》等课文出发，探访多伦路文化名人街、朱家角古镇及上海地铁博物馆，在传统与现代的交汇中，体会语文所承载的人文关怀与时代变迁。六 (2) 班王绎歆小组循着宗璞《丁香结》的诗意，走进浦东丁香路，不仅欣赏春日繁花，更在白丁香烈士的革命故事中读懂“丁香”二字背后的信仰之重，实现文学意象与红色精神的深情对话。六 (3) 班郑好小组聚焦杜牧《江南春》，走进古猗园，在亭台楼阁与曲水回廊间寻找“千里莺啼绿映红”的江南意境，感受古典诗词与园林美学的和谐共生。六 (4) 班沈凌菲小组化身“红迹寻踪队”，走进中共一大会址纪念馆。他们从《开国大典》回溯历史源头，在泛黄的《新青年》杂志与庄严的宣誓墙前，触摸百年初心，厚植家国情怀。六 (5) 班顾嘉盈小组追随鲁迅先生的足迹，从《从百草园到三味书屋》出发，探访交通大学徐汇校区与钱学森图书馆。他们在书香与科学精神的交融中，思考求知的意义与报国的担当。六 (6) 班倪帆苇小组同样以《江南春》为引，走进豫园。他们在九曲桥畔听流水潺潺，在龙墙烟雨中品读“多少楼台烟雨中”的千年诗意，并结合南翔小笼等非遗美食，体味“舌尖上的江南”。六 (7) 班陈羽芯小组带来别具巧思的探索——他们带着老舍笔下的《草原》，走进辰山植物园的“北美植物区”。虽未远赴塞外，却在都市绿野中寻得“一碧千里，空气清鲜”的课文意境，诠释了“诗与远方，就在身边”的生活哲思。六 (8) 班王思瑜小组则选择申园作为研学地，在这座融合江南园林精髓与现代造园技艺的新中式园林中，再次吟诵《江南春》，于飞檐翘角、叠石理水中感受传统文化的当代表达。活动现场，同学们通过精心制作的“自然寻踪路线图”“寻踪故事集”以及真挚动人的微演讲，将阅读、观察、思考与表达融为一体。那些驻足凝视的瞬间、灵光闪现的感悟、团队协作的温暖，无不彰显园南学子“知行合一”的学习品质。本次语文节不仅是一次成果展示，更是一场沉浸式的文化育人实践。它让语文从纸面走向大地，从课堂融入生活，真正实现了“读万卷书”与“行万里路”的有机统一。未来，园南中学将持续深化“行走的课堂”建设，鼓励更多学生在阅读中启智，在行走中明德，让每一颗心灵都在文化的浸润中茁壮成长。撰 稿 / 马文娟摄 影 / 田 宇

言辞铿锵凝智慧之光，思想交锋显少年风采。3月13日，上海市园南中学第二十三届校园文化读书节暨八年级辩论赛复赛成功举办。历经初赛的激烈角逐，四个班级的辩手们会师复赛，以“努力学习是为了让世界看见自己/让自己看见世界”为辩题展开精彩对决。辩手们时而引经据典、逻辑缜密，时而妙语连珠、据理力争，在观点碰撞与言语交锋中尽显青春朝气与思辨力量，为现场师生献上一场兼具书香底蕴与青春活力的辩论盛会。第一场 正方：八 (1) 班vs反方：八 (2) 班第二场 正方：八 (4) 班vs反方：八 (6) 班比赛现场气氛热烈，辩手们紧扣辩题、各抒己见。正方辩手立足自我价值实现，旁征博引、铿锵立论，阐述努力学习是锤炼本领、绽放光芒，让世界看见少年担当与成长力量；反方辩手则着眼视野与格局提升，逻辑缜密、层层递进，诠释学习是拓宽认知、探索世界，让自己看见更广阔的天地与更丰富的人生。两场对阵轮番上演，辩手们在立论、攻辩、质辩中精准回应、步步推进，将读书积累与思辨思考融入论辩，既展现了扎实的学识素养，也道出了青年学子对学习意义的深刻理解。经过现场学生评委与教师评委的评审，最终八 (1) 班与八 (4) 班胜出，成功晋级决赛。此次辩论赛以思辨为舟，以文字为桨，让同学们在思想交流与理性探讨中提升思辨、锤炼表达，更引导大家深刻思考学习的本质与成长的意义。让我们共同期待两支晋级队伍在决赛中继续碰撞思想、展现风采，续写更加精彩的思辨篇章！撰 稿 / 朱会敏摄 影 / 李琳娜

春潮涌动启新程，百日鏖战铸辉煌。undefined3月12日下午，在距离 2026届中考百天的关键节点，为鼓舞全体九年级学生一往无前、奋勇拼搏，上海市园南中学举行了主题为“以梦为马，决战百日”的誓师大会。全体九年级师生齐聚一堂，将日常的拼搏点滴与百日的奋进决心紧紧相融。“春天已至，草木欣然！鹰击天风壮，鹏飞海浪春！百日誓师，青春似火！” 伴随着主持人激昂的话语，大会正式开启。师生共同观看九年级开学两周纪实短片，镜头定格学子们的拼搏瞬间：清晨入校，自律交作业、认真备课前；课堂之上，师生同频，专注思考、热烈研讨，知识与热爱悄然绽放；午自习时，教室静谧，学子潜心自主学习；课间时光，教师耐心指导、学生勇敢提问，温暖师生情为拼搏护航……短片落幕，现场掌声雷动，既是对过往努力的肯定，更是对百日冲刺的热切期盼！少年自有凌云志，不负韶华行且知。学生代表依次登台发言，字字真挚诉誓言、展梦想。黄子轩分享学习习惯，为百日备考筑牢底气。王梓蘅寄语班级、祝福同窗，尽显携手奋进的力量。史思嘉以行动践梦想，坚定中考信念。三位学子的发言，是园南九年级学子的缩影，斗志昂扬、奋勇拼搏，尽显青春最美模样。一路寻梦，一路陪伴；一路耕耘，一路守望。陪伴四年的陆翌老师见证同学们的成长，以三句心里话寄语百日冲刺：别假装努力、别怕当下的苦、你从不孤军奋战，更承诺全体教师全程护航。温情回忆里满是坚定期许，让学子们倍感温暖与力量。邵亦秋老师送上三点备考建议为百日复习指引方向：守住静心沉淀自我，保持恒心拆解目标、日日坚持，怀揣信心正视起伏、相信自己。九年级全体教师也将初心如磐、全力以赴，深耕考点、精心教学，耐心答疑、因材施教，全程陪伴每一位同学。两位老师的发言，字字句句饱含着对学子们的关爱与期许，既有温暖的鼓励，更有实用的指导，如明灯，照亮了学子们的百日奋斗之路；如春风，温暖了每一个拼搏的心灵。学校是学子们最坚实的后盾，校长的嘱托则是前行路上最温暖的光。毛颖校长亲临现场，为全体九年级师生加油鼓劲。她的话语，既有对师生真诚的关爱，又为学子们的百日备考指明了方向，更给全体九年级师生注入了强大的信心与力量。毛校长勉励同学们树立远大理想，培养家国担当，深化了奋战中考的内涵与意义。各班宣誓环节将大会的气氛推向高潮。誓言铿锵，以声明志。九年级各班代表依次上台领誓，各班同学昂首挺胸，以最洪亮的声音、最坚定的姿态，喊出属于自己的中考宣言。每一句誓言，都发自肺腑，是对百日决战的心底承诺；每一声呐喊，都铿锵有力，充满了即将付出行动的坚定力量。一块牌匾，承载梦想；一次揭牌，正式启航。大会最后，唐宝文副校长与史逸翔老师共同为2026届中考百日倒计时牌揭幕，现场掌声雷动。这不仅是一场揭牌仪式，更是百日冲刺的奋斗号角。数字寄寓梦想与期许，倒计时牌将时刻提醒学子，惜时奋进、以拼搏不负韶华。四年很长，四年也很短，短到只剩百日！百日很短，百日也很长，长到决定四年！祝福每一位园南学子：在2026年的中考考场之上，笔锋所至，心愿皆偿，走出考场，笑容坦荡，不负四年朝夕，不负师长期许，不负那个一直努力的自己，为园南中学谱写新的辉煌！撰 稿 / 张 俊摄 影 / 李琳娜

春风拂过枝头，唤醒了满园新绿；暖阳洒满书页，照亮了经典华章。在这万物复苏、书香氤氲的美好时节，上海市园南中学第23届校园读书节如约而至。七年级专场将目光聚焦于文学的璀璨星河，以老舍先生的不朽名著《骆驼祥子》为蓝本，倾情演绎了一场穿越时代尘埃、与经典灵魂对话的戏剧盛宴。八个班级的同学们用青春的演绎，将旧时代北平城的风云变幻与小人物的命运沉浮展现得淋漓尽致，让文学经典在春日的舞台上焕发新生，让阅读的力量直抵心灵深处。舞台的帷幕，在旧京连绵的雨夜中拉开。七 (1) 班的同学们以精湛的群戏配合，将一个压抑、嘈杂的车厂呈现得淋漓尽致。小演员们精准捕捉了底层车夫的神态：或在昏黄灯光下百无聊赖地闲谈，或因生计无着而锁眉叹息。他们通过细微的肢体语言和眼神交流，共同营造出一种风雨飘摇的压抑氛围，为祥子即将展开的悲剧人生，铺陈了最苍凉的底色。七 (8) 班的舞台，化身为一条承载着祥子一生梦想与血泪的漫漫长路。主演同学以极富层次感的表演，驾驭了祥子命运的巨大转折。从最初拉上新车时眼中的熠熠星光，到屡遭重创后的迷茫与挣扎，再到最终被生活磨平棱角后的麻木，演员通过情绪的细腻过渡与形体的鲜明对比，将一个鲜活生命从希望之巅坠入绝望深渊的完整弧线，刻画得入木三分，引人扼腕。与悲剧的基调形成鲜明对照，在七 (3) 班的舞台上，青春的能量与角色的希望交相辉映。饰演祥子的小演员，眼中闪烁着未经世事磨砺的清澈与坚定，每一个拉车的动作都充满了力量感，仿佛在奋力奔向一个触手可及的美好未来。他们用质朴而真挚的表演，将祥子初入社会时那份源自生命本身的蓬勃朝气与对未来的无限憧憬，演绎得光芒四射，深深感染了在场的每一位观众。戏剧冲突在七 (2) 班的舞台上骤然引爆。当祥子用血汗换来的新车被乱兵野蛮夺走，饰演祥子的同学爆发出惊人的戏剧张力。那一声撕心裂肺的呐喊，不仅仅是台词，更是梦想轰然倒塌时的绝望回响。他从奋力抵抗到瞬间被抽空所有力气的瘫倒，肢体语言的剧烈转变，将一个劳动者最珍视的希望被碾碎时的巨大痛楚，释放得淋漓尽致，极具震撼力。在七 (6) 班的演绎下，“骆驼”，这个充满悲剧色彩的绰号，成为祥子生命蜕变的深刻烙印。主演同学精准地捕捉了角色从痛苦到麻木的神情转折。当他卖掉三匹骆驼换得一线生机时，眼中没有重获自由的喜悦，反而是一种被命运彻底击败后的空洞与沉重。这份从内而外的转变，深刻诠释了祥子的“坚韧”已从昂扬的生命力，异化为一种在苦难中挣扎求存的顽抗本能。七 (4) 班的同学们将一场关乎人性善恶的博弈演绎得惊心动魄。舞台上，饰演孙侦探的同学将角色的阴险狡诈与贪婪无度，通过一个轻蔑的眼神、一句拖长的语调表现得淋漓尽致；而祥子的扮演者则将一个老实人从惊恐、愤怒到彻底心死的复杂心理，通过颤抖的双手和逐渐黯淡的目光层次分明地展现出来。这场精彩的对手戏，让观众在紧张的对峙中，目睹了人性之恶如何成为压垮善良的最后一根稻草。七 (7) 班的表演，是一场为祥子灵魂举行的漫长葬礼。小演员们深刻理解了“哀莫大于心死”的内涵，他们没有依赖激烈的外部冲突，而是通过形体的“垮掉”来展现灵魂的枯萎。曾经挺拔的脊梁变得佝偻，矫健的步伐化为沉重的拖行，清亮的眼神被空洞与麻木取代。这沉静而富有层次的表演，将展演活动推向高潮，让观众清晰地看到一个正直的劳动者是如何被社会彻底碾碎，最终沦为一个行尸走肉的“幽灵”。戏剧的终章，七 (5) 班将视角从个人命运拓展至广阔的社会图景。小小的茶馆里，一群小演员化身为三教九流的市井人物，他们对不同角色的精准拿捏令人赞叹：有高谈阔论的“先生”，有唯唯诺诺的“伙计”，也有在角落里叹息的“失意人”。孩子们通过生动的神态与各具特色的腔调，共同勾勒出一幅活色生香的“浮世绘”，不仅深化了作品的社会批判意义，也为整场展演画上了一个意蕴深远的句号。当最后一幕落下帷幕，全场掌声雷动。七年级的同学们用一场精彩绝伦的戏剧盛宴，诠释了《骆驼祥子》这部经典作品的深刻内涵。在“墨韵绵长浸桃李，书香氤氲满园南”的主题下，我们不仅看到了旧时代的黑暗与残酷，更感受到了追梦的力量与人性的光辉。愿同学们以此次读书节活动为契机，继续在书海中遨游，在经典中汲取智慧，让墨韵润泽心灵，让梦想扬帆起航。撰 稿 / 涂嘉惠摄 影 / 李琳娜

以研启思，以融促学，以行践知。上海市园南中学本次寒假跨学科作业以素养培育为核心，围绕课本经典、生活实践、文化传承设计多元探究任务，串联语文、数学、理化生、史地道法等多学科知识，让学子们在课本寻踪、实验探究、城市研学、文创设计中打通知识壁垒，实现从理论认知到实践应用的深度转化。在一场场跨学科的探索实践中，同学们不仅夯实了学科基础，更锤炼了资料整合、团队协作、创新表达的综合能力，让寒假学习在融科践学中绽放别样光彩。语文六年级六年级语文跨学科作业以“跟着课本去研学”为主题，同学们精心制作寻踪图小报，并将研学内容集结成册。大家循着课本线索探访实景，融文字、画笔、镜头于作品中，串联课堂知识与实地体验，让语文学习走出书本，尽显跨学科研学的别样风采。总校一等奖六 (3) 班 陈希媛六 (5) 班 黄慈纾二等奖六 (3) 班 潘可纭小组六 (5) 班 刘沁宜小组六 (5) 班 王宜越小组六 (6) 班 刘蕴诗小组三等奖六 (1) 班 宋煜琳小组六 (2) 班 陈明远小组六 (4) 班 王芊玥小组六 (5) 班 赵翊程小组六 (5) 班 童祉旭小组六 (6) 班 蒋令仪小组六(3)班陈希媛六(5)班黄慈纾六(3)班潘可纭小组 六(5)班刘沁宜小组六(5)班王宜越小组 六 (6) 班 刘蕴诗小组 六(1)班宋煜琳小组 六(4)班王芊玥小组六(2)班陈明远小组六(5)班赵翊程小组 六(5)班童祉旭小组六(6)班蒋令仪小组罗城校区一等奖六(3)班郑好小组六(5)班刘景源小组二等奖六(1)班蒋睿宸小组六(4)班沈凌菲小组六(6)班倪帆苇小组六(8)班连晟壹小组三等奖六(1)班王睿菡小组六(2)班褚辰熙小组六(4)班陈修平小组六(5)班陈妍彤小组六(7)班龚洛凡小组六(8)班王思瑜小组六(3)班郑好小组六(5)班刘景源小组六(1)班蒋睿宸小组 六(4)班沈凌菲小组六(6)班倪帆苇小组 六(8)班连晟壹小组六(1)班王睿菡小组六(2)班褚辰熙小组 六(4)班陈修平小组六(5)班陈妍彤小组 六(7)班龚洛凡小组六(8)班王思瑜小组七年级同学们以《骆驼祥子》为纽带，通过“线上资料研读+实地打卡”的创新形式，精心设计研学路线，有的对比老北京人力车夫与上海黄包车夫生存状态，有的探究胡同与石库门建筑文化差异，并以图文并茂的A4手账记录研学发现。这些融合语文、历史、地理与美术学科知识的优秀成果，不仅展现了同学们对《骆驼祥子》时代背景的深刻理解和民国城市文化的独特感悟，同时也展现了他们卓越的探究能力与团队协作精神，让经典名著在跨学科实践中焕发新生机！一等奖七 (1) 班 雷其蓁小组七 (7) 班 郭欣然小组二等奖七 (5) 班 诸恺瑞小组七 (6) 班 欧阳婉儿小组七 (6) 班 鲁芷菡小组七 (8) 班 熊伊涵小组三等奖七 (2) 班 高安童小组七 (4) 班 宓暐皓小组七 (5) 班 汪若菡小组七 (5) 班 杨益臣小组七 (7) 班 陈曦小组七 (8) 班 蒋明臻小组七 (1) 班 雷其蓁小组七 (7) 班 郭欣然小组七 (5) 班 诸恺瑞小组 七 (6) 班 欧阳婉儿小组七 (6) 班 鲁芷菡小组 七 (8) 班 熊伊涵小组七 (2) 班 高安童小组 七 (4) 班 宓暐皓小组七 (5) 班 汪若菡小组七 (5) 班 杨益臣小组 七 (7) 班 陈曦小组七 (8) 班 蒋明臻小组八年级跨学科作业以《经典常谈》为引，开展“汉字文化名片”创作活动，融合语文、历史、美术等学科素养。学生从自己或亲友名字中选一字，通过查阅字之本义、梳理字形演变、讲述成语典故、关联取名缘由并配手绘插图的方式完成专属创作，以 A4 纸呈现作品，从字源、文化深度、个人思考及版面创意四方面综合评价，挖掘汉字文化内涵，实现文字探究与文化传承的深度融合，达成以字育德、以文化人的素养培育目标。一等奖八 (6) 班 严涔玲八 (7) 班 屠昕遥八 (8) 班 盛凌珑二等奖八 (2) 班 胡熙彤八 (5) 班 李奕蓉八 (6) 班 倪姝涵三等奖八 (1) 班 张悦涵 八 (1) 班 高心怡八 (2) 班 方星佑八 (4) 班 李漪云八 (6) 班 严涔玲八 (7) 班 屠昕遥八 (8) 班 盛凌珑八 (2) 班 胡熙彤 八 (5) 班 李奕蓉八 (6) 班 倪姝涵 八 (2) 班 方星佑八 (1) 班 张悦涵 八 (1) 班 高心怡八 (4) 班 李漪云九年级语文跨学科研学活动——“跟着名著去研学”以《儒林外史》的科举印记与人文脉络为主题，结合线上研阅与上海本地实地探访。作业尽显学生的丰富创造力：整理出包含名著片段、科举史料的研学手册，设计出串联上海图书馆、博物馆等实地地标与古籍数据库等线上节点的研学路线，还制作出标注研学重点、融入名著元素的手绘地图，作业多维度展现了资料整合、创意表达与团队协作能力。一等奖九 (3) 班 叶皓天 詹子轩 刘沐汐九 (5) 班 姜奕博 顾扬 刘庭均 吴世文二等奖九 (1) 班 陈茗扬 杨昊喆 丁元浩 李博晏 吴俊楠九 (4) 班 汤梓珂 张语桐 张子璇九 (6) 班 张子琪 孙意珂 熊孜晨 李睿菡九 (6) 班 陈治廷 刘嘉勖 汪予哲三等奖九 (1) 班 桂钰婷 宋思妍 刘佰萱九 (3) 班 郭哲擎 操伟平 陈一乐 刘沛涵 杨振华九 (4) 班 黄歆媛 朱诺妍九 (6) 班 沈逸彬 石唯永 李祯 蒋绎泽九 (3) 班 叶皓天 詹子轩 刘沐汐九 (5) 班 姜奕博 顾扬 刘庭均 吴世文 九 (1) 班 陈茗扬 杨昊喆 丁元浩 李博晏 吴俊楠 九 (6) 班 张子琪 孙意珂 熊孜晨 李睿菡九 (4) 班 汤梓珂 张语桐 张子璇 九 (6) 班 陈治廷 刘嘉勖 汪予哲此次寒假跨学科作业，不仅展现了学子们扎实的学科功底与丰富的创新巧思，更体现了他们对文化传承、生活实践、科学探索的深度思考，厚植了文化自信与家国情怀，涵养了实践精神与责任意识。未来，学校各教研组将继续深耕跨学科融合教学，不断探索多元学习模式，设计更多贴合学生成长、联结课堂与生活的实践活动，让知识在融合中升华，让能力在实践中锤炼，全方位助力学子全面成长、多元发展。撰 稿 / 课程教学部 各语文备课组摄 影 / 各语文备课组

安全是校园发展的基石，更是学生成长的重要保障。为贯彻落实上海市教委关于安全教育的工作部署，牢固树立“安全第一、预防为主”的理念，上海市园南中学在新学期，以“多维度联动、全场景覆盖、全过程育人”为原则，开展公共安全、心理调适、日常防护、应急演练等系列安全教育活动，全面提升师生安全意识和应急能力，为全体学生健康成长筑牢坚实屏障。一、公共安全第一课筑心防开学伊始，学校组织全体师生收看《公共安全教育开学第一课》电视公开课。课程重点围绕“应对学生欺凌”和“新学期认识更好的自己”两大主题，通过情景演绎、互动游戏、趣味盲盒等生动形式，将防欺凌、交通安全、消防安全、网络安全等知识融入其中，让学生在轻松氛围中掌握自我保护技能，树立安全防范意识。漕河泾派出所警官为罗城校区的学生们带来“守护青春，远离危险”安全知识开学第一课，围绕校园安全、出行安全、自我保护等内容进行细致讲解，引导学生提高警惕、明辨是非，掌握安全自救技能。六（8）班（罗城校区） 郭子菲今晚我收看了《公共安全教育开学第一课》，学会了如何机智应对欺凌，也牢记了消防交通等安全知识。节目还引导我通过问卷发现自己的闪光点。新学期，我要做既懂得保护自己、又能不断成长进步的阳光少年！六（4）班（总校）黄子轩面对校园欺凌，我们要坚决抵制，不嘲讽、不孤立、不伤害同学，也不做冷漠的旁观者。遇到欺凌不要害怕退缩，要及时向老师和家长求助，学会保护自己，尊重他人，用友善和包容营造温暖和谐的校园氛围，让青春远离暴力与伤害。七（1）班 幸欣芸心理成长环节中，老师引导我们通过“多元智能理论”发现每个人自己的优势，借助“自我之窗”从他人评价中完善自我认知。这让我对新学期充满期待，决心在发挥特长的同时，积极参与集体活动，提升人际交往能力。八（3）班 周诗妍观看《公共安全教育开学第一课》后，我深深体会到“安全无小事”这句话的分量。节目中，让我印象最深的是应对欺凌的实用方法。节目通过情景剧和互动游戏，让我明白了面对欺凌既要勇敢说“不”，也要学会寻求帮助。安全不是一个人的事，而是需要老师、家长和我们共同努力。九（2）班 曹欣宇作为初三学生，既要专注学业，也要重视安全与心理健康。学习中，我们要学会调节情绪，正视困难，以积极心态迎接挑战。这堂课不仅教会我守护安全，更让我懂得以阳光、坚韧的姿态冲刺中考，做有担当、有力量的少年。二、心理调适启新程为帮助学生快速调整状态、适应新学期节奏，心理陈老师、吴老师通过校园广播开展“开学心理调适”专题辅导。辅导内容围绕“适应周期”“加速适应”，提出科学建议：明确1-3周的适应周期规律，引导学生接纳“过渡期”的状态变化，避免过度焦虑。通过制定学业“微进步”、学习方式“微改革”、性格“微调适”等个性化目标，助力学生建立积极心态。鼓励通过集体参与、主动求助等方式强化归属感，从而以积极、自信、从容的姿态迎接新学期学习生活。三、安全教育护成长新学期首周，未保邬老师开展“校园安全微课堂”专题教育，聚焦课间安全、运动规范、卫生习惯、交通与食品安全、网络安全等方面，以“小细节守护大安全”为主题展开教育，强调安全防护需融入校园生活每一环节。提醒学生课间休息须遵循“轻声慢步、不推不挤”原则，上下楼梯靠右行；体育活动需规范使用器材并充分热身，尤其是午间时段需选择温和运动避免碰撞；交通安全方面，重申遵守交规、骑行年龄限制等要求；食品安全则倡导抵制校外“三无食品”，注重个人卫生习惯养成；针对网络安全，强调合理使用网络、保护隐私信息及防范网络风险的重要性。最后呼吁全体师生将安全准则转化为行动自觉，共同构建平安和谐校园环境。四、应急演练固防线3月9日上午，两校区同步开展安全疏散逃生演练。各班学生在老师指挥下，沿预定路线快速、有序撤离至操场。整个演练过程紧张有序、高效规范，不仅增强了师生的安全意识，还提高了紧急情况下的自救互救能力。通过安全教育系列活动，上海市园南中学构建起“教育—演练—实践”三位一体的安全防护网。未来，学校将持续把安全教育融入日常、抓在经常，以更扎实的举措、更温暖的守护，为学生健康成长保驾护航！撰 稿 / 郭婷婷摄 影 / 李琳娜 田 宇 各年级学生

一砖一瓦，镌刻先民智慧；一梁一柱，承载地理密码。为深入落实新课标地理学科核心素养培育要求，践行跨学科融合与实践育人的新课程理念，本学期地理组精心设计了以“巧制民居模型 探寻地理密码”为主题的寒假跨学科实践作业。活动以中国传统民居为探究载体，打破课本边界，让学生在动手实践中观察地理现象，在探究分析中理解人地关系，在探索传统建筑之美的过程中提升综合素养，感受中华优秀传统文化的深厚底蕴。本次实践作业面向七年级全体学生开展，鼓励学生以小组形式完成，分三阶段层层推进。阶段一，学生需选择一种具有代表性的中国传统民居作为研究对象，如北京四合院、福建土楼、陕北窑洞、蒙古包或傣族竹楼等，并通过资料查阅、图片分析等方式，了解其地域分布、建筑结构及文化背景。在充分调研的基础上，学生利用纸板、黏土、木片或废旧材料制作民居模型，重点呈现屋顶形式、墙体结构、院落布局等核心特征。同时，每件作品需配备一张模型名片，以简洁文字说明建筑名称、选材特点及其与当地自然环境之间的联系，使作品既具有观赏性，也具备科学表达的功能。本次活动共收到四合院、徽派建筑、蒙古包、吊脚楼等多种传统民居。同学们从资料查阅、设计构思到选材制作，每一步皆用心打磨。有的巧用纸板、雪糕棒雕琢徽派马头墙与天井，细节精致；有的以轻质材料还原蒙古包游牧特质，搭配仿真草原微景观；还有的用废旧材料打造吊脚楼架空结构，精准契合南方地理环境。通过模型展示与模型名片相结合的方式，学生不仅呈现了建筑形态，更清晰表达了气候条件、地形特点与民居设计之间的内在联系，一座座模型俨然成为“微缩的地理世界”。为鼓励学生在实践中不断创新，地理组从“实物模型科学准确、结构美观、创意环保，模型名片表达清晰简洁”等多个维度对作品进行综合评价，最终评选出“匠心制作奖”“创意巧思奖”“美观环保奖”三个奖项，获奖名单如下：匠心制作奖七 (6) 班 鲁芷菡七 (7) 班 郭欣然 蓝静好七 (6) 班 鲁芷菡同学我的创作源于寒假的北京之旅。在参观老舍纪念馆的四合院时，院里那棵柿子树让我驻足——秋天柿子成熟时，灰墙青瓦映着点点橙红，该是怎样温暖的生活画卷？回到家，我便用超轻粘土制作了这个模型。四合院的硬山房采用厚墙、单面开窗，这是北京冬季防寒防风、夏季隔热通风的生存智慧；院落中特意栽种的柿子树，既能调节小气候，更承载着“事事如意”的美好祈愿；“坎宅巽门的布局体现了坐北朝南的正房采光最佳。我想呈现的，不仅是一座建筑，更是北京地域环境与人文精神的完美结合。七 (7) 班 郭欣然 蓝静好当我们假期步入安徽，粉墙黛瓦的一栋栋徽派建筑映入眼帘。探寻徽派建筑背后的秘密，成了我们制作模型的动因。根据安徽地区的气候特点，其依山傍水，我们制作了后有竹林，前有小桥流水等细节。通过这次制作，看看一件艺术品在我们手中油然而生，我们不仅增加了动手能力，也了解到不同气候等自然特征对其地区的人文与建筑产生极大的影响。创意巧思奖七 (4) 班 王梓骏七 (6) 班 潘书妍 王滢 周泓言 张鑫皓 莫桠楠七 (4) 班 王梓骏同学我以蒙古包为原型制作了这款建筑模型，选用木质板材、彩色冰棒棍、仿真草皮及小摆件等材料。我用木片拼接出圆形骨架与毡包轮廓，符合真实蒙古包结构，冰棒棍搭建围栏，仿真草皮铺出草原基底，搭配小摆件，生动还原游牧生活。天窗可通风采光，适配昼夜温差大的气候；整体轻便易拆装，方便牧民逐水草迁徙。七 (6) 班 潘书妍同学在这次地理跨学科吊脚楼模型制作中，吊脚楼的架空结构是最大的挑战。我们小组分工明确：有人负责设计图纸，有人用雪糕棒搭建主体，有人装饰栏杆和平台。当最后一根支柱立起时，我们都松了一口气。制作过程中我们互相帮助、及时沟通，遇到问题一起商量解决。这次实践让我在动手动脑中感受传统建筑智慧，也学会了责任与配合，是一次难忘的学习体验。美观环保奖七 (2) 班 刘妍鈊 崔欣瑜七 (3) 班 沈书媛 朱雯玲 李梓婕 沈昕怡七 (3) 班 邬瑞曦 蒋林冉 潘予恩 焦子馨 刘思然七 (5) 班 罗绍中 牟霆轩七 (8) 班 张岚组七 (2) 班 刘妍鈊 崔欣瑜七 (3) 班 沈书媛 朱雯玲 李梓婕 沈昕怡七 (3) 班 邬瑞曦 蒋林冉 潘予恩 焦子馨 刘思然七 (5) 班 罗绍中 牟霆轩七 (8) 班 张岚组此次实践作业，让地理学习不再局限于纸笔，而是成为一场触摸自然、对话文化的沉浸式体验。未来，我校将继续深耕跨学科实践教学，让更多学科知识走出课堂，让学生在实践中探索真知、涵养素养，在知行合一中收获成长，让学科之美在实践中熠熠生辉。撰 稿 / 张佳欣摄 影 / 张佳欣

春风送暖，马年启新，上海市园南中学扎实做好开学第一周各项保障工作，从校园环境焕新到食堂食安守护，从陪餐工作到家校携手，以点滴用心筑牢校园安全根基，让安心与温暖充盈马年新学期的校园。环境焕新，净候归校开学前夕，学校后勤团队全员到岗，对教学楼、公共区域、操场等校园全域开展清洁消杀，细致擦拭走廊扶手、教室门窗，对消防设施、运动器材等进行全面排查检修，不留死角、不漏细节。值勤学生也化身校园守护者，早早开展晨扫工作，清扫路面、捡拾杂物，与保洁人员并肩维护校园环境，每日定时清扫、持续打理，让校园以干净整洁、焕然一新的面貌迎接师生归校。严抓食安，守护舌尖民以食为天，食以安为先。学校严格落实食品安全各项要求，将师生饮食安全放在首位。食堂工作人员全员持证上岗、规范操作，开学前对操作间、餐厅、库房及餐具厨具进行彻底清洁与高温消杀，确保环境卫生达标。食材采购严把源头关，细致查验食材新鲜度、核对进货凭证，完善台账管理；从清洗、切配到烹饪、出餐，每一个环节都严谨操作、毫不马虎，用专业与用心守护师生“舌尖上的安全”。暖心陪餐，共筑防线为织密校园食品安全防护网，开学第一周，学校正式开启新学期陪餐工作。老师与同学们同席用餐，近距离了解菜品口味、就餐环境，认真倾听学生意见建议，对发现的问题及时记录、快速整改。家长代表参与家校陪餐活动，家长们实地查看食堂后厨管理、操作流程，与孩子共品校园餐，并认真填写陪餐记录表，为菜品搭配、营养均衡建言献策。领导陪餐强监管，家长陪餐促沟通，家校携手形成食安监督合力，让校园餐饮更放心、更暖心。开学第一周的每一份用心，都是对师生的暖心守护。园南中学将以马年新程为起点，持续细化校园管理与服务，用务实举措为师生成长保驾护航，让全体学子在校园中安心学习、快乐成长，策马扬鞭向新行！撰 稿 / 校 办摄 影 / 校 办

为帮助家长掌握培养孩子自我效能感的科学方法，让孩子建立“我能行” 的核心成长信念，筑牢心理健康成长根基，2026年2月27日晚，上海市园南中学“智慧父母共读圈”第四次线上活动如期开展。本次活动围绕《孩子的品格——写给父母的积极心理学》第四章《自我效能感：帮孩子确立“我能行”的人生态度》展开深度共读与交流，共读圈家长们齐聚云端，四位家长领读员结合家庭教育实践带来精彩分享，活动在专业的理论解读、鲜活的实践探讨中圆满举行。活动伊始，心理陈老师以家庭教育中的常见场景切入，点出孩子成长中常出现的“我不行”自我否定、遇挑战退缩等问题，引出本次活动的核心主题——自我效能感。陈老师向家长们阐释了班杜拉提出的自我效能感概念，明确其是孩子对自身完成事情能力的主观判断，是面对挑战时敢于尝试、坚持到底的心理底气。在核心的领读分享环节，四位家长领读员各有侧重、层层递进，从理论到实践，为家长们全方位呈现了自我效能感培养的核心要义。七 (6) 班丁誉彤妈妈从基础概念出发，厘清了自我认知与自我效能感的关联，解读了班杜拉自我效能感的真正内涵，并分享了提升孩子自我效能感的实用方法，完成了一场生动的自我效能感科普；八 (2) 班胡熙彤妈妈深度解读了自我效能感提升的五大核心要素，指出亲身成败经验、榜样力量、他人评价、情绪唤醒与稳定环境的重要作用，同时分享了引导孩子建立积极自我评价与归因模式的方法；七 (4) 班张瑜杨妈妈聚焦实践层面，分享了积极自我评价与恰当激励赞赏的技巧，提出“夸努力、夸细节、夸进步”的核心原则，让家长们明白真正的赞赏要看见孩子的付出、肯定成长、接纳不完美；七 (8) 班成曦妈妈则结合真实亲子场景，阐释了成长型思维与自我效能感的深层关联，让家长懂得真正的赋能是帮孩子建立“有能力解决问题” 的信念。四位家长领读员的分享既有理论支撑，又有实战经验，让共读家长深受启发。活动最后，主持人对本次共读活动进行总结，指出自我效能感并非孩子与生俱来的天赋，而是在家长的支持下在日常相处中逐步建立的心理力量。养育孩子并非逼着孩子成为“无所不能的强者”，而是陪伴孩子搭建属于自己的自我效能感，让孩子拥有直面挑战的勇气与底气。此次“智慧父母共读圈”第四次活动的成功举办，再次为家长搭建了学习、交流、成长的平台，让家长们对孩子自我效能感的培养有了系统、深入的认知，也掌握了可落地的家庭教育方法。我校将继续以“智慧父母共读圈”为家校共育纽带，深耕《孩子的品格》中的积极心理学教育智慧，助力家长成为孩子“我能行”信念的守护者，用科学的教育方式陪伴孩子慢慢成长，让每一个孩子都能根植成长底气，勇敢奔赴人生旅程。撰 稿 / 园南中学心理健康教育中心摄 影 / 园南中学心理健康教育中心

元宵安康，岁暖年浓。当非遗古韵邂逅少年新意，当新春年味碰撞创意表达，这个寒假，上海市园南中学八年级的学子们化身“年味创想家”，循着“舌尖、足尖、指尖、耳尖、眼尖”五大探索路径，深度体验春节非遗文化，用脚步丈量文脉，用巧手勾勒年味，用创意诠释传承。开学之际，一份份兼具温度与巧思的作品如约而至，让我们一同走进八年级学子的非遗年味之旅，感受传统与青春交织的独特魅力！舌尖寻味·非遗“食”光藏匠心从岭南特色的鼠曲粿到沪上经典的叶榭软糕，从寓意吉祥的柿子汤圆到年味满满的北京烤鸭，八年级学子寻访各地非遗美食，亲手体验制作技艺，在一揉一捏、一品一尝中，解锁美食背后的历史渊源与新春寓意。蛋饺似金元宝，包裹着对新年的美好期盼；八宝饭甜糯绵密，凝聚着合家团圆的温暖；每一份手作记录、每一幅美食创绘，都藏着学子对传统食俗的理解，让非遗美食的匠心与年味，在舌尖与笔尖悄然传递。八 (2) 班 陈羽歆作品介绍了上海松江非遗美食叶榭软糕的历史、制作工艺和口感。我通过在广富林游玩，亲自体验软糕的制作过程，感受传统手艺的匠心，从食俗中品味传统节日的美好寓意，体会到非遗传承的意义，展现了非遗美食的魅力。八 (4) 班 黄嘉怡以柿子汤圆与灯笼入画，借‘柿’谐音‘事’寄寓新年顺遂。暖色调铺陈年味，笔触藏着对传统美食的喜爱。创作中悟悟到，将吉祥意趣融进日常画面，便是对生活最真挚的祝福。八 (6) 班 沈梓言本幅作品以介绍北京烤鸭，此非遗美食为主体。配有插画，使人更能感受到非遗美食的魅力。文字部分具体介绍了北京烤鸭的流派分类和历史渊源等，让其文化意义更加深刻，更详细地描述了我国非遗美食的独到之处。八 (7) 班 朱宸乐蛋饺是上海年夜饭中常见的食材之一，我和妈妈一起尝试做蛋饺。像在制作一个个金灿灿的小元宝。我想，这不仅是做一道菜，更像是在把对新年的期盼，一勺一勺地包进这“元宝”中。八 (8) 班 盛凌珑制作八宝饭像在碗底“作画”，每一粒糯米都凝聚着团圆的期盼。当甜香弥漫厨房，蒸腾的热气里，是对新年合家甜蜜、八宝聚福的温暖祈愿。足尖探艺·年俗寻迹绘初心走出家门，走进非遗工坊、民俗古镇、特色地标，八年级学子用脚步丈量年俗广度，用笔墨记录非遗温度。一张张手绘与电子年俗寻迹地图，串联起沪上豫园、枫泾古镇、蟠龙新天地，赣西宜春，乃至泰国曼谷唐人街的年味地标，将剪纸、农民画、夏布织造、采茶戏等非遗技艺的传承故事，与当代春节的新形态娓娓道来，在行走中感悟文化根脉，让年味记忆可感可寻。八 (1) 班 张悦涵这幅上海年俗寻迹地图以手绘形式串联起豫园、龙华寺、七宝老街等沪上年俗地标，用温暖斑斓的彩绘，捕捉了新春灯会、撞钟祈福等传统年俗，在烟火气与古韵中寻回那份根植于历史深处的节日温度与文化记忆。八 (2) 班 张晗玥 曹思乐我们走进枫泾古镇，探访金山农民画、丁蹄制作、剪纸等非遗技艺。在市集体验状元糕制作，在画村创作年俗画作，感受老手艺在当代春节里的新生。这张地图，是我们用脚步丈量的年味记忆。八 (3) 班 许煜飞《上海剪纸游览指南》以剪纸艺术为地图主题，精选上海特色景点，展现剪纸在传统老街区的丰富呈现。通过这份指南， 我们可以深入了解剪纸文化在上海的发展，感受马年新春的喜庆氛围，让这项传统技艺得以传承。八 (4) 班 付远博本作品为宜春年俗循迹地图，以实地走访梳理夏布织造技艺，高安采茶戏等本土年俗非遗，用地图串联场景、留住年味。创作意在传承赣西民俗，让传统年俗可感可寻，在行走中感悟文化根脉与新春温情。八 (5) 班 李奕蓉西岸梦中心的现代空间里，传统舞狮与新潮场景相融，鼓点声里满是新韵；蟠龙新天地的市集间，手艺人的糖画、剪纸跃然指尖，年味满溢；城隍庙的古巷中的热闹场景，勾勒出老上海的年俗底色。八 (6) 班 宋姝彤通过参观八大山人文化艺术馆，我了解了朱耷的国画风格等。我的作品以朱耷的国画风格为基底，包含了路线图等方面。我认为在当代春节的画中融入朱耷的国画风格对传统文化发扬意义深远。 八 (7) 班 章辰玥本作品为 “足尖探艺・年俗寻迹” 主题电子地图，串联豫园城隍庙年货市集、上海大世界非遗展厅、南京东路非遗文创快闪店三大点位，聚焦上海剪纸与海派面塑两项年俗非遗。八 (8) 班 林目目以手绘形式展现了泰国耀华力路的春节文化风貌。标注金佛寺、银都鱼翅酒楼等地标，以及舞狮等年俗活动的位置，勾勒出海外唐人街独特的年味图景。既呈现了中华传统文化在异域的传承，也体现了“足尖探艺”的创作理念。指尖拾趣·非遗承年寄新愿红纸剪福、纸雕绘春、灯笼纳祥、陶艺传温，八年级学子与家人伙伴携手，体验年画、剪纸、灯笼、纸雕、陶艺等非遗手工艺制作，将马年生肖、传统纹样、吉祥福语融入创作，在指尖的灵动操作中，感受非遗技艺的独特魅力，让新年的美好祝愿，藏进每一件匠心手作里。非遗不再是书本上的文字，而是可触摸、可传递的温暖与心意。八 (1) 班 周韵涵作品中加入马元素和花草与今年的“马年”“春节”相呼应，让大家感受到新的一年充满希望。从折纸、画稿、剪轮廓到用刀刻出细节，每一步都不能出错。看到最后的成品，我体验到了剪纸和雕刻的乐趣。八 (2) 班 何江山这幅纸雕作品是为迎接马年新春而创作的，作品中融入了俊马、鲜花和“福”字三个元素，以红色为基调，从色彩搭配到画面整体的布局，作品传递出一种温暖、欢乐、幸福的新年氛围，用传统的纸雕手法表达了我们对新年的美好祝福。八 (3) 班 雷思翊三方灯笼以三面造型、三灯成组为核心，融合传统文化中 “三” 的吉祥内涵，兼具祈福、团圆、兴旺之意，是春节、元宵、婚礼、庆典常用吉祥灯饰。此作品巧妙地将2026和马的形象融合在了一起，展现了无尽的创造力与想象力。八 (5) 班 周佳悦加入中国传统的回文和圆圈纹，增添喜气。最上面还写上了今年的年份和属相，代表新年新气象，新的一年，将会带给我不同的收获与体验。这门贴既传承了中国的传统文化，又融入了我的个人感想。八 (5) 班 朱星谕undefined作品以简约造型为主，手工捏制、自然塑形，没有刻意追求完美。创作时我体会到，泥土需要耐心与温柔对待，正如做事要沉下心、慢慢来。杯身虽有手工痕迹，却藏着最真实的温度，提醒我用心做好每一件事。八 (6) 班 倪姝涵这幅年画以马年为主题，融入传统云纹、亭台与灯笼元素，“明跃”代表八 (6)中队。创作中，我借奔马祝丙午年学业精进、家宅安康，在匠心间传递新春喜乐。八 (7) 班 陆漫其这个作品灵感来源于奶奶家窗户上的窗花，利用数学中轴对称的概念和小学美术课上学剪纸的思路，再结合本活动的主题，我以“春”字为主干，创作了“八春贺喜”这幅作品。八 (8) 班 盛凌珑马年灯笼以喜庆的大红色为底，饰以奔腾的骏马图案，寓意“马到成功”，灯笼造型融合传统工艺与生肖元素。当灯光亮起，不仅营造出热闹的节日氛围，更寄托了人们对新一年生活蒸蒸日上的美好祈愿。耳尖拾音·非遗声华颂新春婉转的京剧选段、悠扬的传统民乐、经典的戏曲联唱，还有融合中泰音律的创新交响乐，八年级学子用耳朵捕捉年俗非遗的动人声音，或赏析经典、或采集记录、或创意融合，让传统韵律与新时代声景交织，在悦耳的非遗声华中，传递新春的喜庆氛围，诉说对传统文化的深情回响。八 (2) 班 李孟宸undefined作品从传统京剧曲目贺新年《报花灯》的欣赏到现代京剧曲目龍猛寺宽度创作的贺新年《二十四戏，除夕》，新编入现在情境和节奏，保留了京剧的韵味，很引人入胜。八 (3) 班 陈若茗undefined本次我选取2026年总台春晚戏曲节目作为实践作品。该作品汇集多个经典剧种，由戏曲名家共同演出，唱腔优美、韵味浓厚，既展现了中华传统戏曲的艺术魅力，也包含着新春团圆、吉祥喜庆的节日氛围。八 (6) 班 戴辰珈undefined《金蛇狂舞》由聂耳改编自民间乐曲，以“螺丝结顶”手法层层推进，借热烈旋律振奋民族精神。它既保留民间喜庆内核，又注入时代力量，是传统民乐与家国情怀的完美融合，听来满是鲜活的生命力和民族底气。八 (7) 班 姜梓祺undefined本作品注重于非遗声音，采集与年俗相关非遗地方戏曲贺年选段、传统器乐演奏、新年吟诵等。八 (8) 班 林目目undefinedundefined作品以音乐为桥梁，融合中国民乐与泰国传统音律。“一万个灯笼”既寓意万家灯火的团圆喜庆，也映照曼谷唐人街张灯结彩的年味盛景。创作理念在于用音符描绘“年俗无国界”的动人画卷，传递中泰一家亲的美好祝愿。眼尖赏艺·非遗映画展新姿走上街头寻访春节非遗视觉元素，以画笔、数字设计、拼贴艺术为表达载体，八年级学子将舞狮、鱼灯、龙纹、英歌舞等传统非遗符号，与现代审美巧妙融合，或写实记录、或创意重构、或古今对话，让古老的非遗元素在青春视角下焕发全新活力，展现出传统文化在当代语境下的无限可能。八 (1) 班 朱弈韫此画以 “寻找身边的中国年”为主题，画面中央是一位十四五岁的舞狮少年，他半蜷缩着，怀里抱着一个绣球。周围层层叠叠地环绕着传统宫灯、中国结、鞭炮、非遗鱼灯和福袋等春节元素，展现了传统非遗与现代审美的融合。八 (2) 班 鲁娅利这幅作品以热烈喜庆的红金为主调，融入马年新春元素，用明快色彩传递新年的温暖与希望。创作时意在表达团圆、吉祥与奔赴美好的心愿，借瑞马迎春之意，祝愿新的一年顺遂安康、万事胜意，让年味与心意都藏于画中。八 (3) 班 王甚涵我跟随父母前往汕头市潮阳区仙彭镇体验当地热闹的新春民俗活动。现场不仅有非遗英歌舞沿街表演，还有祭妈祖、送财神等传统年俗。我以现场实拍画面为基础进行创作，用技术记录潮汕年味，让更多人感受中国年的独特韵味。八 (6) 班 虞昊阳本作品以传统龙纹为灵感，通过几何线条简化龙形轮廓，采用国潮金红配色重组经典纹样，将千年非遗符号转化为现代设计语言，展现传统文化在当代语境下的创新表达。八 (7) 班 屠昕遥作品以白马自画卷中奔腾而出为主体，融合传统工笔与现代元素，展现古今交融之美。创作意在以骏马喻奋进，以古今对话传文脉，致敬时代与传承。在创作中我体会到，传统艺术并非陈旧，唯有融入当下、赋予新意，才能让文化在新时代里生生不息、熠熠生辉。八 (8) 班 薛璟涵这幅作品以拼贴艺术融合手绘质感将春节非遗元素与现代审美巧妙碰撞，创作核心是打破传统与潮流的边界，提取传统书法、非遗宫灯等文化符号，渲染新春氛围；用楼房灯光构建今年代表生肖——马的动态。用拍立得、软件界面晒出年味寻访经历。让年味在创新表达中焕发全新活力。非遗润童心，传承向未来。此次 “年味创想家” 非遗实践活动，让八年级学子在 “五感” 体验中触摸春节非遗的魅力，在创意创作中厚植文化自信与传承意识。少年们以青春之视角、创新之思维，为传统文化注入新活力，让非遗之花在校园中灼灼绽放。值此元宵，愿月圆人圆事事圆，年味非遗代代传；愿园南少年携这份对传统的热爱与坚守，在成长路上步履不停，让中华优秀传统文化薪火相传、生生不息，在新的一年里策马扬鞭，不负韶华！撰 稿 / 陈轶洁摄 影 / 八年级各班级

春启新程，万象更新；骏马扬蹄，逐梦前行。3月2日上午，上海市园南中学以“骏马春风驰正道 万象更新育栋梁”为主题，隆重举行2025学年第二学期开学典礼，在盎然春意中开启新学期的美好篇章，以科学精神点亮新程，以实践探索筑梦未来。装饰一新的校园处处洋溢着昂扬向上的开学氛围，为师生们开启新学期的探索之路注入满满活力。校长寄语，锚定成长航向典礼伊始，学校党支部书记、校长毛颖发表新学期致辞，为全体师生送上新春的祝福与新学期的殷切寄语，勉励师生从时代浪潮中汲取力量，勇担“思考者”与“规划者”，读懂“创新、拼搏、忠诚、自信、热爱”的时代内涵。以书为舟，在阅读中点燃科学梦想，在实践中探索淬炼真知。号召学子以“三马”精神立下鸿鹄之志，以“见贤思齐”的胸襟、“团结互助”的担当逐梦前行，教师坚守初心引路育人，共绘青春华章！科普讲堂，点燃探索火种在主题讲座环节，《院士少年成长书系》主编、儿童文学研究会会长张锦江教授为师生带来了一场精彩的科普阅读盛宴。通过杨槱、王振义、江欢成等院士的少年探索故事，让同学们真切感受到科学家们勤于提问、勇于探究的科学精神，揭示“提问即探索”的科学本质。现场互动点燃思维火花，围绕“如何像科学家一样追问”展开深度思考与交流，在思维的碰撞中为同学们种下科学探究的种子。赠书环节更是将科学的火种与阅读的力量传递给每一位园南学子手中。知行合一，践行探索之路开学典礼上，寒假研学成果惊艳亮相：上海植物园的自然奥秘、华东理工大学化学实验室的创新之光、上海交通大学海洋水下工程研究院的蓝色疆域，三组学子代表以亲身经历诠释“把课堂建在世界”的理念。这场跨越学科的探索之旅，让知行合一的成长理念落地生根。不仅让大家开阔了视野、涵养了科学精神与家国情怀，更将探索的种子深埋心底，让同学们以更饱满的热情投入新学期的学习，在笃行中成长，在探索中前行。安全护航，筑牢成长根基安全是成长的基石，守护青春，方能行稳致远。罗城校区开学典礼的最后，漕河泾派出所警官带来“守护青春，远离危险”安全知识开学第一课，从校园安全、出行安全、自我保护等多个方面，为同学们讲解实用的安全知识与防护技巧，引导同学们提高安全防范意识，掌握安全自救能力，为新学期的校园生活筑牢坚实的安全防线。春风浩荡启新程，策马扬鞭向未来。本次开学典礼，以科学阅读为纽带，以成长为目标，让同学们在聆听与分享中坚定了科学探索的信念，明晰了成长的方向。新的学期，园南中学的学子们必将拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，在校园的沃土中汲取养分，以实际行动书写属于自己的成长华章！撰 稿 / 郭婷婷 秦佳妮摄 影 / 李琳娜 田 宇 石峻丞 唐雁琳

新学期步履不停未来可期春风送暖，启幕新程！迎着新学期的崭新希望，上海市园南中学全体教职工凝心聚力、提早谋划、精细落实，全方位推进 2025 学年第二学期开学各项筹备工作，以万全之备，迎师生归校，赴美好新程。凝心谋新，锚定开局绘蓝图2月27日，全体园南教职员工齐聚，校党支部书记、校长毛颖以习近平总书记“三马”精神为引领，锚定“十五五”开局目标解读新学期计划。本学期，学校将紧扣立德树人根本任务，立足“一校两区”格局，以德育铸魂、教学提质、教研攻坚、师资赋能为核心，强化协同管理、深化精细治理，全方位推动教育教学提质升级，奋力建设中心城区高品质公办初级中学。研思提质，精准备教筑根基各教研组与备课组相继召开学期计划交流暨开学准备会议，明确本学期教学、教研核心目标与具体举措，细化大单元教学、跨学科学习等重点任务；严格落实教学常规检查，为新学期教学工作有序开展、教育教学质量稳步提升筑牢基础。德育笃行，深耕育人明方向在年级组长和班主任会上，学生工作部详细部署本学期德育工作重点。本学期将持续强化思政引领，推进大思政一体化建设，每月开展相关主题教育；抓实养成教育，细化日常常规管理；全方位护航心理健康，建强德育队伍，落实全员育人；提升班主任专业能力，深化协同育人，提质家校沟通效能，联动社会资源。会议对各项任务进行了梳理，确保有序推进。暖心护航，先锋聚力传温情为保障新学期教育教学工作平稳有序开展，充分彰显党团员教师的先锋模范作用，2月27日上午，园南中学党支部牵头开展党团员教师志愿服务分书活动。总校、罗城两校区教师同心聚力、分工协作、高效配合，细致完成教材拆封、分类、整理全流程工作。老师们以实干担当的先锋力量，为新学期开学工作筑牢坚实保障，让浓浓书香与暖暖温情提前充盈校园的每个角落。校园新景，满目生机迎归校教学楼前，“骐骥驰骋 志存高远”的主题布置大气醒目，与室内精致的新春装置相映成趣，校园里一步一景皆藏美好、处处皆蕴期许，以满目崭新的靓丽风貌喜迎师生归校，为新学期的精彩启幕绘就温暖鲜亮的美好底色。绿茵场上，学校女足队员们早已开启新学期训练，迎着春日朝阳奔跑、传球、射门，飒爽的身影成为校园里一道动感的风景线，她们以昂扬的姿态挥洒汗水、锤炼本领，用拼搏与坚持诠释园南少年的奋进模样。每一处细节都饱含用心，每一项行动都凝聚温情，园南校园已做好准备，静待少年归校启新篇。愿每一位园南学子，新学期策马新程，势不可挡；心向阳光，不负韶华！撰 稿 / 校 办摄 影 / 李琳娜 童乔苡 田 宇

新春的年味，藏于非遗的匠心传承，融于创意的新潮表达。在 “年味创想家” 活动中，上海市园南中学七年级的同学们以多元视角解锁春节文化，用丰富的创作诠释传统与现代的交融之美。舌尖寻味：非遗食光，味暖新年舌尖寻味，品非遗食韵；掌心造物，感新年温度。各班学子以味蕾探年味，体会食材里的匠心与温情，让团圆的美好、传承的深意，都融在这一口口浓郁的年味儿里。七 (1) 班 曹翌翔undefined咸香醇厚的腊肠，一步步都是老手艺。咸香醇厚的腊肠，一口下去满是年味，藏着代代相传的烟火气，浓缩着传承与团圆。七 (5) 班 庄欣宇小组undefined非遗广东下午茶，以广府饮茶习俗为根基，融工夫茶、粤式点心、非遗技艺于一体。创作理念是守古味、融新意，让非遗走进日常。七 (7) 班 蓝静好undefined枣糕在蒸笼中舒展成金红花形，我忽然明白：非遗不是博物馆的标本，是母亲揭盖时那口热气，是邻里互赠时那抹笑纹，是让甜味在血脉里继续生长的无声誓言。它不靠流量传播，却靠掌纹铭记。七 (2) 班 刘泓旻亲手揉制年糕，在反复捶打中感受食材本真，慢工里藏着耐心与温情。以传统手艺为根，用纯粹食材还原年味，每一块年糕都承载着对团圆的期许，让质朴滋味传递温暖与心意。七 (3) 班 吕镇辰亲手制作的汤圆，看似简单的美食藏着耐心与用心。揉面要软硬适中，包馅需轻手细心，收口要圆润紧实。不仅口感软糯香甜，更裹着团圆与温暖。七 (4) 班 何佳航春节是中国最著名的传统节日之一，各地有许多特色食物。我的摄影集中记录了不同地区的美食和风景，我认为在拍摄的过程中是十分快乐的，让我发现了不同地方的传统。七 (6) 班 王宋一小组在“年味创想家”活动中，我们小组前往广富林体验制作叶榭软糕。亲手制作叶榭软糕让我们真切感受到传统手工艺的温度与文化传承的意义。七 (8) 班 李俊成非遗吹糖人技艺，从糖胚揉捏到马、鹅、猪等造型成型，再到色彩缤纷的糖人成品陈列，完整地呈现了这项传统手艺的制作流程与民俗魅力，定格住了新春里的非遗年味。足尖探艺：履迹寻俗，绘卷丈量新春春节期间，学子们以镜头定格年俗鲜活，在行走与创作间，触摸传统年俗的多元模样，让年味在探索中生根，让文化在体验中传承。七 (1) 班 王翌成小组镜头聚焦舞狮巡游的热烈氛围、竹编福字装置的文化意蕴，以及大别山美味树洞木艺等特色摊位的烟火气息。通过影像，感受传统年俗在创新传承中焕发的新生命力。七 (2) 班 刘妍鈊以“寻迹”为线，手绘呈现杭州年俗地标。愿这幅地图不仅记录当下，更能唤起大家对春节文化传承的共鸣与参与。七 (3) 班 陶玲珑寻迹路上，探访烧麦的制作。将烧卖蒸好，天色渐暗，透过窗户可以看到路灯也亮了起来，外面时不时传来烟花声。就在此刻，万家团圆，举国同庆。七 (4) 班 孙乐悠以足尖探艺为核心，手绘年俗寻迹地图，展现非遗与当代春节的融合，在行走与探索中感受年味与非遗魅力。七 (5) 班 陈文怡小组石库门的烟火、静安寺的梵音与非遗技艺相融，让海派年味在传统与创新中鲜活流淌。七 (6) 班 潘书妍小组亲手完成鱼灯的制作，近距离感受传统年俗文化与手工非遗的魅力。以传统鱼灯为创作载体，传承中华传统文化，展现“年年有余”的吉祥寓意。七 (7) 班 王誉朵这幅手绘地图以马年新春为脉络，锚定拓印、蹴鞠等非遗技艺为核心节点，串联起锣鼓、写福等民俗活动，既能感受传统技艺的魅力，也能让非遗在新春欢乐中实现活态传承七 (8) 班 李新男冬日嬉冰是北方传统年俗，展现少年朝气与年味活力。感悟冰上虽寒，心中有暖，在平衡与勇敢中收获快乐，也体会到传统民俗里最鲜活的人间烟火。指尖拾趣：凝手作之巧，传新年之福笔墨裁云，巧手生花。七年级学子以剪纸、书画、掐丝珐琅、非遗工艺等多样形式，凝匠心于指尖，寄福运于新春，在传统手作中传承年味，共迎马年吉祥。七 (6) 班 冼芷妃undefined用刚硬铁丝扭出傲骨的梅花，以灵动墨韵写创意福字。将传统手艺与少年创新结合，让年味在指尖生花。七 (1) 班 张世熠与家人共剪“福”字，寓意“福运绵长”。指尖流转间，不仅体验了非遗技艺的精妙，更在协作中感悟到团圆温情。七 (2) 班 朱未沫书写“马”字构成福字造型，寓意“马上有福。愿这幅地图不仅记录当下，更能唤起大家对春节文化传承的共鸣与参与。七 (3) 班 顾展眉在黑板墙上绘制了奔腾的骏马搭配灯笼，增加了新年的气息。为全家带来好运气，祝福全家马年大吉。七 (4) 班 郭晨萱这个掐丝珐琅作品以牡丹为核心图案，在传统农历新年里，牡丹象征着“花开富贵、国色天香”，寓意新的一年生活富足、万事顺遂。七 (5) 班 诸恺瑞小组我们小组创作的这幅马年春节剪纸，以红色为主色调，中间是一匹昂首奔腾的骏马，身姿矫健、充满力量，象征着马年一马当先、勇往直前。七 (7) 班 郭欣然此作品为非遗烧箔画，以“柿柿如意”中金色的柿子为主题生动形象地刻画了春节的喜庆感，以对柿子精致的刻画展现了对美好生活的遐想。七 (8) 班 储孝年此作品以大吉为核心，显示传统锦纹与暮印。呼应丙午马年主题朱印大吉兼具金石意趣与民俗吉祥意涵，兼具文化质感与年节氛国的生肖主题设计。耳尖拾音：听非遗声声，暖新年岁岁耳尖拾音，聆听岁月回响。学子们以多元方式捕捉非遗声华，在聆听与创作间，让非遗之声穿越时光，让新年的美好在声声韵律中缓缓流淌。七 (2) 班 刘嘉宜undefined我们利用寒假的时间走进非遗体验馆，了解身边的非遗文化，利用在非遗体验馆里学到的知识，我们在马年的春晚中找到非遗声音—苏州评弹。七 (1) 班 丁诗怡undefined本次希望通过该作品的创作来实际体验AI生成音乐的过程，充分体现了AI在各种场景中的应用效果。七 (6) 班 张译心小组undefined古筝的明亮与中阮的醇厚相映衬，双弦和鸣间，我触碰到民乐血脉里那股永不沉寂的激情，这正是经典在当下焕发新生的意义。七 (4) 班 范若萱undefined《山海经》中记载的神马。吉量的蹄印踏过五千年光阴，化作一个民族最深处的中式浪漫。七 (3) 班 任炫涵小组国清寺的鱼乐国戏台，我们小组采集到了最特别的年声音。蓝衫水袖一甩，越剧的婉转唱腔就飘了出来，融进了古寺的风里。七 (5) 班 陈和远小组undefined全曲采用了三十余种中外乐器，与异国乐器交融，呈现了独特的听觉感受。通过这次创作，我们对中华文化的感知愈发真切——深厚，鲜活，且骄傲。 七 (7) 班 徐子馨景德镇陶瓷清脆的声音，我真切感受到传统非遗的温度，也对 “慢工出细活” 有了更深的理解，收获了创作的快乐与对传统文化的敬畏。七 (8) 班 陈可心年味在锣鼓队的声声铿锵中沸腾起来。没有拘谨，只有畅快，把一年的心事都敲散了。这才是最地道的过年，热闹、踏实、心安，满是烟火气与团圆暖。眼尖赏艺：定格非遗之美，邂逅新年新境光影映年味，创意承传统。七年级学子以旧忆、AI、灯会展、非遗鱼灯、醒狮年画等多元形式，让传统年俗与现代灵感碰撞，在光影与创作中传递马年新春祝福。七 (1) 班 刘俞熠爸爸童年时的镇子，旧忆与新潮瞬间连接起过去与现在。小小的牌楼上刻着老地名“黄华站”，瞬间连接起过去与现在。七 (2) 班 庞文萱小组AI技术创作灯笼。以传统手艺为根，用纯粹食材还原年味，每一块年糕都承载着对团圆的期许，让质朴滋味传递温暖与心意。七 (3) 班 邬瑞曦小组AI技术创作传统灯会文化，既表达马年好运、平安幸福的心愿，也想告诉大家：传统文化也可以很新潮、很青春。七 (4) 班 卫奕诺“光与影的共生”融合传统非遗元素与现代卡通语言。整体以暖色调传递温暖，展现非遗文化在时光流转中的永恒魅力。七 (5) 班 戴蓓妮小组创作：豫园灯会上的相遇。设计过程中我们体会到：老祖宗的手艺从来不是尘封的“老古董”，只需添一些想象，它便在我们生活里醒来，熠熠生辉，既承古韵，又展新潮。七 (6) 班 翁嘉辰聚焦安徽古村落中的非遗鱼灯体现“年年有余”的年俗寓意。拍摄宏村月沼或西递南湖的全景，将马头墙、红灯笼、水中倒影与远处的山峦融为一体，展现徽派年俗的整体氛围。七 (7) 班 郑好精美的传统花灯营造出浓郁的节日氛围。将传统元素与艺术创作完美融合，不仅展现了高超的制作技艺，也传递出深厚的文化底蕴和喜庆祥和的气息。七 (8) 班 潘宇程这幅作品融合非遗醒狮、杨柳青年画娃娃与马年元素，以“步步高升”拱门串联。作品传递新春吉祥与昂扬向上的美好期许。这场的探索之旅，让同学们在体验与创作中触摸到了传统文化的温度，也让传统年俗在少年的创意与巧思中焕发新的生机。愿这份对传统的热爱与探索，伴我们奔赴岁岁年年，让年味常新，文化永续。撰 稿 / 周新宇摄 影 / 七年级各班级