为进一步推进长华学区项目化学习实践研究，进一步加强学区交流，6月25日下午，由上海市徐汇区教育局主办，上海市徐汇区教育学院、徐汇区紧密型长华学区承办的“学区共研撬动育人变革 促进学校高质量发展——长华学区‘项目化’学习徐汇区中小学展示活动”在上海市园南中学举行。出席本次活动的领导和嘉宾有：上海市教科院普教所副所长夏雪梅、徐汇区教育局副局长、徐汇区教育学院党总支书记周刚、徐汇区教育学院副院长桑嫣、区教育局小教科科长刘宇宁、区综合教研员张红梅、区特教教研员汪蔚兰、上海师范大学教育学部副教授刘金松以及长华学区校长及项目负责人、本区中小学校长、学校分管领导等，活动由上海体育职业学院附属小学党支部书记、校长陈春梅主持。并行联展 研教互促上海市园南中学张行云老师的《低维护校园池塘打造计划》着眼于校园池塘的真实情境，带领学生对校园池塘展开分析、研究，结合“生态观”，一起讨论低维护校园生态池塘的特征。师生合作，针对打造低维护生态池塘的总任务，拆解出问题解决流程，在自主讨论、探索中形成了问题解决的路径。经历项目的发现，提升学生探究能力和校园主人翁意识。上海体育职业学院附属小学瞿雯倩老师的《合理设计大课间体育活动》面向五年级学生开展数学学科项目，学生将综合运用所学过的数学知识解决现实问题，体会数学的价值，以及数学与其他学科的关联。在整个项目中，学生积累发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的活动经验，发展核心素养。研思共融 智汇项目学区主任单位上海市园南中学党支部书记、校长毛颖总结新课程视角下的项目化学习实施路径，学校要通过“与课程实施融通、与主题活动镶嵌、与学科学习融合、与中考评价一致、与数字化相融合”，对项目化学习进行整体思考和迭代，实现高质量发展。徐汇区徐汇实验小学党支部书记、校长焦轶萍介绍了长华学区小学项目化学习工作推进情况，指出项目化学习要坚持多路径、常态化推进实施，通过深度实践实施推动学校教育的整体变革。逸夫小学陈玉华老师交流学校数学项目化学习案例，通过“提出真问题、创设真情境-体验真流程、实施真合作-建立真联系、进行真探究”实现“完成真任务、诞生真成果”。徐汇区徐汇实验小学陈钱刚老师分享信息科技学科项目，回顾项目推进的整体过程，有效的入项阶段为后续的学习及项目的深入打下了坚实的基础。项目化学习的指向是优化教与学的方式，并落实在学生的素养提升上。长华学区各校协同发力，形成合力，打造具有特色的路径、经验与智慧，打造“资源建设结构化、项目实施常态化、教学评一体化”的高品质教育。凝练智慧 深入变革桑嫣副院长对于平行课堂给予充分肯定，尤其是驱动性问题对于现实和学生素养提高的意义都非常显著；各研讨汇报的概念准确、方向明确、逻辑清晰。并提出建议：引导学生通过本质问题的解决，实现核心知识的学习；充分利用学习方式的改革不断促进科学教育。夏雪梅副所长认为本次活动无论是课堂还是研讨，其讨论的内容越来越真实；对于问题的思考和迭代不断深化；在“项目化”学习中，鼓励教师进一步深化真实情境中的学生的专业角色意识；在驱动性问题中保留适当的开放性；鼓励教师在“项目化”学习的实施和设计中，深入理解本质问题和驱动性问题，引发学生产生超越事实的抽象思维。长华共研 明志启航周刚副局长表示本次长华学区活动呈现了以项目化学习探索育人方式转变的实践路径，这是学区落实国家义务教育课程方案的深化改革的表现，也是促进学校高质量发展的重要探索。并就本区确立的《区域推进教学方式变革的行动研究方案》，提三点建议：基于课程标准；融入课程实践；重视共研共建。鼓励进一步聚焦项目化学习关键要素攻克设计与实施中难点问题，资源共建共享，共同促进学区学校高质量发展。徐汇区紧密型长华学区自启动项目化学习以来，积极进行项目设计与实施，涌现出了多项优质典型案例，在区域内的辐射影响不断提升。学区将坚持问题驱动、需求驱动、创新驱动，探究项目化学习的多元实践路径，推动教与学方式的变革，探索项目化学习走向学科化和常态化，落实学生核心素养培育，实现学校教育高质量发展。撰 稿 / 校 办摄 影 / 李琳娜 卫曼华

徐汇区强校工程对于促进区域教育资源均衡，提升教育质量有重要作用。上海市园南中学作为强校工程支援校，积极促进与长桥中学的教育教学共研。本学期，园南中学在各学科主题研修和教学研讨活动中邀请了长桥中学老师们共同参与其中，对两校师资交流、教育教学共同提升有积极影响。专家引领，共研古诗文教学策略近日,上海市语文教研员、特级教师曹刚老师以“初中语文古诗文教学策略研讨”为主题对园南中学全体语文老师和长桥语文老师代表们进行了指导。曹老师以我校郭婷婷老师执教的《古代诗歌三首》为例，探讨初中古诗教学策略，强调学生思维能力提升的问题链设计。又以《愚公移山》为例，指导“一字立骨”的古文教学策略，同时指出有效的古文阅读对学生写作思维的训练也有一定的帮助，这是园南中学和长桥中学在专家的指导下又一次深度学习和深度研修的经历，为促进两校语文教师积极成长有重要作用。专业指导，为初三复习提质增效徐汇区英语教研员潘霖滋莅临园南中学，对九年级学生进行了初三写作专项复习指导讲座，园南中学以及长桥中学英语老师全程参与活动。潘老师以初三师生最为困扰的应用文文体为切入点，以最新英语模卷进行典型案例分析，从审题、提纲、行文布局、英语表达等方面，深入浅出地指出当下学生撰写文章的主要问题与矛盾，逐一给出解决方案以及修改策略。潘老师现场与学生进行即时审题互动，学生踊跃的回答和潘老师点评将讲座带向高潮。会后，初三老师们表达了对潘老师专业且细致的复习指导的感谢，并积极讨论与交流最后阶段的作文分层复习策略，潘老师建议老师们要让学生继续培养审题能力，优化素材的利用，提升选词造句的准确性。此次复习指导短暂而高效，让两校师生在中考冲刺复习阶段进一步明确了方向，相信在专业的引领下，英语课堂定能提质增效。数字赋能，探索教学新样态园南中学作为区教学数字化转型实验校，为积极落实市、区中小学教学数字化转型项目要求探索数字化赋能课堂之路。5月9日，校党支部书记、校长毛颖带队来到长桥中学，开展教学数字化转型专题学习研讨活动。活动中，园南的老师们首先观摩了由长桥中学徐嘉敏、宋逸洋两位老师所执教的七年级地理《海南省》和六年级数学《余角、补角》教学研讨课，沉浸式观察并感受数字赋能课堂教学所带来的学习方式、教学方式的变革。随后，在长桥中学三楼会议室，两校就数字化转型工作展开专题研讨。为实现数字化赋能学生个性化多元化学习与成长，做到因材施教，近日，园南中学的李祺祺和凡少影两位老师分别展示了七年级《平面直角坐标系中的图形运动》和《西北地区》两堂数字化转型的教学实践课。参与听课研讨的有园南中学青年教师们和长桥中学数字化赋能教学骨干们。在李老师的数学课中，通过使用备课资源包中图形运动的动画插件实现图形运动可视化，同学们能够对图形运动有更为直观的认识，降低理解的难度。通过作答实时反馈，借助可见的数据来提高课堂效能，弥补了传统课堂中只能观察到部分学生作答情况的不足，更好地实现了多元化即时性评价。凡少影老师的地理课堂，通过“畅言课堂”的上传功能在西北地区地形图上圈画出省级行政区域，结合学习资源，书写西北地形区的名称，并概括出其地形与地势特点，进行交流展示。两位教师都营造了具有开放性和挑战性，体现高阶思维和互动交流的学习空间，构建出数字化转型的课堂样态。在课后的教学研讨会上，长桥中学的数学、地理老师也结合自己学校在数字化赋能的实施经验和策略进行了交流分享，促进两校在数字化转型之路上共同成长进步。未来，两所学校将继续以强校工程为依托，积极探索双新实践，在学科教学策略、数字化转型等方面共研共享，促进学校高质量发展。撰 稿 / 课程教学部摄 影 / 李琳娜

为有效提升复习课教学实效，5月16日下午，徐汇区初中道德与法治学科教学研讨活动在上海市园南中学开展。区域内各校道德与法治学科备课组长及职初期教师共50余人共同参与本次活动，活动由徐汇区初中道德与法治学科教研员王瑞梅老师主持。活动中，园南中学匡云老师首先开设了九年级专题复习研讨课《非遗在身边 传承进行时》。该课以“文化”为核心概念，有效结合学校特色校本资源——国家级非遗项目“乌泥泾（黄道婆）手工棉纺织技艺”的校园传承实践，注重知行合一理念的贯彻落实，引导学生梳理出初中道德与法治六册教材中包含文化相关核心概念，形成有逻辑的知识结构，理解坚定文化自信，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，激发使命担当，并在此基础上引导学生多角度看问题、分析问题与解决问题。活动现场，市二初级中学的赵炜老师结合前期同主题校内督导课的开设进行了说课。现场老师们在肯定两位老师教学设计和效果的同时，又从细节的处理、教材内容的深挖等方面提出了合理性的建议。园南中学徐英副校长代表学校向兄弟学校道法教师表达欢迎，并以“校本资源有效融入思政课堂”为主题，从“情境材料的选取和创设”“专题复习课效率的有效提升”两个角度，介绍了学校聚焦“大概念”“核心观点”等开展专题复习课实效性研究的思考。教研员王瑞梅老师在点评中首先肯定了匡老师的学科教学素养，肯定本课突破课框目框架，立足校本特色资源的有效利用，以“文化”大概念为引领进行跨单元整体教学设计，侧重于学生习得必备知识的基础上，培养关键能力，指向学科核心素养的培育，提高了复习课教学的实效性。同时，王老师也对学校道德与法治备课组教师团队高度的凝聚力和团结协作给予高度肯定。随后进行的九年级复习迎考专题研讨中，我校张丽娟老师、龙苑中学林征老师以及梅园中学施啸琳老师分别基于不同校情和学情，介绍了各校在后阶段对有效复习策略的思考。王瑞梅老师结合对近年来中考、高中合格考、等级考试题的梳理和深入分析，就后阶段中考复习策略及学科教学工作给予了高站位的指导，强调教师要宏观统领教材、微观把握细节，基于必备知识，注重对学生学科关键能力、学科思维和核心素养的培养，通过促进学科教学质量的不断提升，最终助力学生的更好发展。撰 稿 / 李琛珏摄 影 / 李琳娜

2024年5月9日下午，区级心理教育教学研讨暨“心的成长”备课交流活动在上海市园南中学开展。由区心理学科教研员张建国老师和郭永芬老师带领“心的成长”备课组全体教师来到园南中学进行心理学科教学研讨活动。首先，全体教师现场观摩了由园南中学心理老师陈宇杰带来的公开课“情绪”马戏团。课堂上，陈老师用抓人眼球的设计、幽默风趣的语言代领同学们身临“奇”境，仿佛置身于真正的马戏团，在潜移默化中感受情绪的魅力。同学们也逐渐从通过表情和回顾感知基本情绪，踱步到用言语和艺术性的手法来表达情绪，最终课堂在陈老师向同学们发出的接纳情绪的号召中落下帷幕。随后，老师们移步到半畦轩，就刚才的听课、评课过程展开了研讨，仿若一场激烈的“心”脑风暴。在研讨中，老师们就课程环节设计、课堂时间调度、学生班级掌控等方面发表了自己的看法，并对陈老师的教学姿态、教学ppt展示、教学设计等予以肯定。陈老师虚心接受了老师们的建议，并表示在接下去的教育教学中，会把备课组教师提供的建议融会贯通，并逐渐形成自己的教学风格。最后，张建国老师建议职初期教师一定要在虚心接受其他教师反馈的同时，举一反三、辨证吸纳，通过不断实践探索，促进自我专业发展。本次教学研讨活动在“心的成长”备课组全体教师的共同努力下，达成了备课组成立之初想要互换想法、共同进步的目标，同时也为园南中学后续的心理健康教育教学的实施与开展提供了专业借鉴和有力支持。撰 稿 / 陈宇杰摄 影 / 李琳娜

在线下英语教学中，老师会用大量的板书来展现英语课堂教学，但是当英语教学由线下转为线上时却困难重重。线上教学要想实现与线下同样的教学效果挑战极大：一方面是使用现有软件调动孩子们的积极性；一方面也要根据学生的产出合理高效的板书来帮助孩子们掌握课堂所学。英语组的李海燕老师在线上教学期间运用数位板、OneNote软件和腾讯会议的“高级共享”、“全开麦”、“举手”等方式尝试将传统的“粉笔板书”搬到线上与PPT“同台展演”，还原线下真实英语课堂教学场景，以此来激发学生英语学习的兴趣和专注力，改善线上英语课堂师生无法面对面交流的问题。 undefined

校园是学生日常开展学习、生活的重要场所，在校园里，分布着许多的植物，它们是校园的亮丽风景线。学生常常见到它们，却可能并不知道它们是什么。科学课上，学生刚刚学习了身边的溶液，对于如何检测溶液的酸碱度有了一定的了解。如何让学生在理论知识的基础上深入了解生活实践？在综合探究活动中加深对生物多样性与地理信息分布的理解，同时也更加了解我们的校园？综合理科组的老师们以“土壤的秘密”项目化学习活动为载体，有效利用“园南中学地生跨学科项目化学习平台”，通过“构建社群协作圈”、“搭建资源共享库”、“创建评价档案袋”等方式，引导学生做个善于观察、乐于思考的有心人，关注身边的事物和环境，并且积极地将课堂上学到的知识加以运用。undefined

在线教学期间，师生间的交互较为有限，学生的注意力难以保证，听课过程中的疑惑难以得到及时解答，导致教学效果大打折扣。如何借助信息技术工具或平台创新教学形式，让学生隔着屏幕也能积极参与到课堂学习中，从而达到良好的教学效果，成了网课的一大难题。 我校理化教研组李梦梅老师，基于腾讯会议在线教学平台，充分运用腾讯会议“实时视频互动”“举手”“互动批注”和“云投票”“云讨论”等功能，借助问卷星、希沃白板“知识胶囊”、NOBOOK虚拟实验室等手段，积极寻求线上教学“现场感”弱的解决之道。 undefined

序号姓名学科课题时间班级地点1李晓红语文《社戏》3月1日周一第一节八3教室2季雯语文《老山界》3月1日周一第五节七5教室3程琦语文《腊八粥》3月2日周二第一节六2教室4严宁一语文《腊八粥》3月2日周二第四节六5教室6邵亦秋语文《学弈》3月2日周二第六节六3教室15张行云科学能及能的形式3月2日周二第六节六6教室5臧云竹语文《海燕》3月2日周二第五节九3教室7史逸翔语文《变色龙》3月3日周三第一节九2教室8周婷语文《邹忌讽齐王纳谏》3月3日周三第二节九6教室9花汇语文《社戏》3月3日周三第四节八4教室10王璐语文《核舟记》3月4日周四第一节八1教室11叶楠语文《说和做》3月4日周四第二节七1教室20赵运高生命制作并观察叶片的装片3月4日周四第二节八5植物探究创新实验室21刘佳宁信息EXCEL图表制作3月4日周四第六节六6504机房13唐露园地理因地制宜发展农业3月4日周四第三节七3教室14陈旭栋地理地球的运动3月4日周四第三节六6教室18黄强科学花的结构3月4日周四第三节八3教室19肇戎剑科学简单的能的转化3月4日周四第五节六2教室12杨燕文地理因地制宜发展农业3月5日周五第二节七6教室16张珏科学力3月5日周五第三节七4教室17申琳科学力3月5日周五第五节七3教室

日期年级2021年1月12日(周二)2021年1月13日(周三)2021年1月14日(周四)六年级语文数学英语13:00—14:3013:00—14:3013:00—14:30七年级语文数学英语13:00—14:3013:00—14:30 13:00—14:30八年级语文物理数学英语历史8:00—9:3010:00—11:308:00—9:308:00—9:3010：00-11：00九年级语文物理英语数学化学道德与法治8:00—9:4010:00—11:308:00—9:3010:00—11:408:00—9:3010：00-11：00

日期年级12月31日(星期四)1月5日(星期二)1月6日（周三）六年级道德与法治12:10-12:50科 学15:35-16:15地 理14:45-15:25七年级道德与法治12:10-12:50科 学15:35-16:15历 史12:10--12:50地 理15:35-16:15八年级道德与法治12:10-12:50生命科学14:45-15:25九年级生命科学13:00--14:00

为了推进课堂教学，使新进教师尽快适应新的环境融入学校的教学工作，在听课、研课、评课中内化新课程教学理念，提高课堂教学水平，9月14-25日我校举行新进教师亮相教学展示活动，2020学年9位新加盟的教师进行了公开教学展示，校内教师纷纷前往听课。此次教学活动共有九节公开课，分别是卲亦秋老师的语文课《丁香结》，王璐老师的语文课《一着惊海天》，孙倩老师的道德法制课《少年有梦》，唐露园老师的地理课《绘有经纬网的地图》，李梦梅老师的物理课《光的色散》，顾超老师的体育课《武术、体能》，陈瑶老师的体育课《广播操、体能》，申琳老师的科学课《酸碱溶液的腐蚀性》，陈文昕老师的数学课《分数的基本性质3》。老师们在备课中以遵循新课程理念，构建有效课堂的原则，力求课堂教学朴实、厚实。老师们的课引人入胜，精彩纷呈，多媒体演示熟练，把学生的认知欲、积极性激活了，达到了较好的教学效果。本次活动，得到了校领导的高度重视，他们在百忙中亲临现场观摩指导。通过听课与评课，执教教师和听课老师们以此次教学公开活动为契机，共同探讨、互相学习，练就扎实的教学基本功，不断提高自己的教学水平。公开课是日常课堂教学的一个高度集中和概况，此次公开周活动促进了我校课堂教学的深入开展，提高了教师的业务素质，在全校形成了磨课、听课、评课的浓厚教研氛围。相信在全校教师的共同努力下，我校的教研教学工作会绽放蓬勃生机。撰稿：叶姗姗

12月19日下午，园南中学和长桥中学结合初中物理“激活学生思维的单元学习活动设计”专题开展了强校工程联合教研活动。园南中学、长桥中学两校校领导、区教育学院物理教研员和兄弟学校物理教师共同参与本次活动。 活动中，园南中学物理组青年教师张悦在长桥中学执教了《电功》一课，该课从学生活动“使机器人小车运动”进入物理的世界更吸引学生，为了使同一辆小车运动相同路程，一种方式是人对小车做功将生物能转化为机械能，另一种方式是小车通电后将电能转化为机械能，两种方式都是能量转化问题，通过对问题的讨论，顺其自然的类比机械功，想到电能转化为其他形式的能也需要做功，什么物理量在做功？引入新课，提出能量之间的转化必然通过做功过程实现，引出“电功”的概念。进而猜测电流做功的大小与哪些因素有关，通过学生实验、交流、归纳得出结论，完整形成电功的概念。 张老师为了上好这节课，与备课组团队一起，反复琢磨，共同研讨，不断完善，张老师自己也切切实实把本次活动作为提升自己教学水平的平台。 课后，徐汇区教育学院物理教研员陈浔颖老师对本节公开课进行了评课，陈老师认为这节课总体上是比较精彩的，引导到位、过渡顺利、环节流畅，实验过程可以很好的调动学生的积极性，师生互动、生生互动的场面令人印象深刻。当然，陈老师也建议青年教师教学过程中不要怕，再大胆些，这样才能对课堂的控制有的放矢。最后，徐汇区教育学院物理教研员赵老师进行了深入总结，肯定了张老师的教师修养，同时给出了宝贵的建议，并希望在今后的教学过程中重视结合学生已有的认知水平，联系生活实际，关注知识点的形成过程。教学要求要高于考试要求，要将着眼点落实在学生思维品质的培养上，将物理核心素养渗透在日常教学过程中。区内兄弟学校的物理老师们也从教学内容、情景设计、课堂节奏等方面给张老师提出意见和建议。 本次活动以强校工程项目为契机，既展示了青年教师的教学风采，同时也有效促进两校年青教师在联合教研活动中不断提升教学水平，借助课程激活学生思维，培养学生的核心素养。在强校工程项目引领下，青年教师们正努力脚踏实地潜心践行。 撰稿：张悦；摄影：李琳娜

落实学科素养 提升学习能力 ——二十五周年校庆公开展示课安排 序号 姓名 学科 课题 时间 班级 地点 1 夏菁 数学 直角三角形全等的判定 11月13日（周三） 下午第二节13:50 八（5）班 小多功能厅 2 姚金健 物理 速度 11月14日（周四） 下午第一节13:00 八（1）班 物理实验室 3 化学 徐燕鸣 溶质质量分数 11月14日（周四） 下午第二节13:50 九（5）班 大多功能厅 4 许云竹 英语 Many tips for Passage C 11月27日（周三） 下午第一节 九（5）班 小多功能厅

11月26日下午，园南中学开展了以“怎样写好三笔字”为主题的见习教师培训活动。本次活动的主要目的是为了让青年教师学习怎样写好三笔字。在见习教师项目负责人姚春花老师的主持及特邀书法指导老师花汇老师的耐心讲解与教导下，活动如火如荼地开展了起来。参加本次活动的不仅有兄弟学校的见习教师，还有园南中学的部分青年教师。看得出大家对学习怎样写好三笔字这一主题都充满了热情。 活动中，主讲人花汇老师分别进行了硬笔和软笔的教授。先从简单的特点及误区引入，从而对板书的作用及要求做了深入的讲解，通过具体板书实例及教学案例阐述了不同类型板书的特点及其作用，接着带领大家一起学习板书设计的技巧及练习，并一同进行了硬笔书法的练习。而对于软笔书法，花老师则先从书法的历史与艺术之美进行引入，激发了在座每一位教师对书法的热情，随后进行了十分细致专业的书法知识讲解：从握笔、书写姿势，到最简单的点、横、竖、撇、捺、顿、勾、横折等基本笔画的书写，逐一教学，逐一训练。练习时间虽然不长，但却十分有效，老师们感觉书写起来好像比之前更加得心应手了。 园南中学赵运高副校长也参与了本次活动，并对活动进行了指导。通过本次活动，大家都受益匪浅，特别对于青年教师来说，这是一次理论与实践的双重洗礼。当然三笔字书写的功力，仅靠一下午的练习是远远不够的，要想在板书上有所提升，还需平日的不断钻研与训练。毋庸置疑，这是个良好的开端。 撰稿：宋逸洋（基地学员）；摄影：李琳娜

11月27日下午，徐汇区初中英语九年级“中考专项复习与命题设计”教研活动在我校小多功能厅举行，徐汇区各校九年级英语教师聚集于此，共同参加本次教研活动。本次活动由教研员潘霖滋老师主持。整个教研活动分为四个环节：阅读命题实践、教学展示课、互动说课以及微报告。此次活动也是学校“落实学科素养，提升学习能力”为主题的庆祝建校25周年最后一场教学展示活动。 活动中，首先潘霖滋老师让九年级老师们针对三篇文章进行首字母填空的阅读命题实践并进行交流，老师们纷纷提出了自己的见解，现场氛围十分活跃。 然后，在场老师们共同观摩了由园南中学许云竹老师带来的首字母阅读专项复习课。经过精心设计，许老师在课堂中教学思路清晰，训练较为扎实有效。从引导学生观察语言现象到提炼方法再到操练运用，充分体现学生的主体地位。教学来源于学生本身又回归到学生本身。在材料的选择上，引导学生逐步学会分析反思，学会举一反三。从各环节的安排上，注重各环节的趣味性，以及能力的挖掘与培养。许老师力求在阅读中让学生来一次思维的舞蹈，培养学生从上下文灵活运用词汇的能力，通过上下文语境和一些技巧的运用提升学生获取信息处理信息的能力。课后，参与听课的教师与许老师在一起评课，本校司韵韵老师和梅园中学的老师也积极提问，畅谈听课感想。 最后，我校江雁老师做了主题为“依照标准，减负增效，师生互动，激活思维——初中英语词汇学习浅谈”的微报告。在报告中，江老师提到了学校英语组的教学策略。在平时的教学中，会根据年级、单元话题和词汇使用频率，合理把握尺度，不随意加深拓展，以减轻学生负担。同时在教学中也会采用一些自主学习的模式提高学生学习的效率，还给学生更多的思考空间，锻炼了学生自主学习的能力。 本次活动的顺利举行，得益于区教育学院、教研员的大力支持，展现了学校英语教研组认真负责的态度和团结协作的精神。本次活动虽然短暂但十分有效，不仅为英语教师们提供了一次宝贵的学习机会，更为学校英语教学工作的进一步开展和提升指明了方向。 撰稿：刘虹利；摄影：李琳娜