为进一步推进长华学区项目化学习实践研究，进一步加强学区交流，6月25日下午，由上海市徐汇区教育局主办，上海市徐汇区教育学院、徐汇区紧密型长华学区承办的“学区共研撬动育人变革 促进学校高质量发展——长华学区‘项目化’学习徐汇区中小学展示活动”在上海市园南中学举行。

出席本次活动的领导和嘉宾有：上海市教科院普教所副所长夏雪梅、徐汇区教育局副局长、徐汇区教育学院党总支书记周刚、徐汇区教育学院副院长桑嫣、区教育局小教科科长刘宇宁、区综合教研员张红梅、区特教教研员汪蔚兰、上海师范大学教育学部副教授刘金松以及长华学区校长及项目负责人、本区中小学校长、学校分管领导等，活动由上海体育职业学院附属小学党支部书记、校长陈春梅主持。

并行联展 研教互促

上海市园南中学张行云老师的《低维护校园池塘打造计划》着眼于校园池塘的真实情境，带领学生对校园池塘展开分析、研究，结合“生态观”，一起讨论低维护校园生态池塘的特征。师生合作，针对打造低维护生态池塘的总任务，拆解出问题解决流程，在自主讨论、探索中形成了问题解决的路径。经历项目的发现，提升学生探究能力和校园主人翁意识。

上海体育职业学院附属小学瞿雯倩老师的《合理设计大课间体育活动》面向五年级学生开展数学学科项目，学生将综合运用所学过的数学知识解决现实问题，体会数学的价值，以及数学与其他学科的关联。在整个项目中，学生积累发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的活动经验，发展核心素养。

研思共融 智汇项目

学区主任单位上海市园南中学党支部书记、校长毛颖总结新课程视角下的项目化学习实施路径，学校要通过“与课程实施融通、与主题活动镶嵌、与学科学习融合、与中考评价一致、与数字化相融合”，对项目化学习进行整体思考和迭代，实现高质量发展。

徐汇区徐汇实验小学党支部书记、校长焦轶萍介绍了长华学区小学项目化学习工作推进情况，指出项目化学习要坚持多路径、常态化推进实施，通过深度实践实施推动学校教育的整体变革。

逸夫小学陈玉华老师交流学校数学项目化学习案例，通过“提出真问题、创设真情境-体验真流程、实施真合作-建立真联系、进行真探究”实现“完成真任务、诞生真成果”。

徐汇区徐汇实验小学陈钱刚老师分享信息科技学科项目，回顾项目推进的整体过程，有效的入项阶段为后续的学习及项目的深入打下了坚实的基础。

项目化学习的指向是优化教与学的方式，并落实在学生的素养提升上。长华学区各校协同发力，形成合力，打造具有特色的路径、经验与智慧，打造“资源建设结构化、项目实施常态化、教学评一体化”的高品质教育。

凝练智慧 深入变革

桑嫣副院长对于平行课堂给予充分肯定，尤其是驱动性问题对于现实和学生素养提高的意义都非常显著；各研讨汇报的概念准确、方向明确、逻辑清晰。并提出建议：引导学生通过本质问题的解决，实现核心知识的学习；充分利用学习方式的改革不断促进科学教育。

夏雪梅副所长认为本次活动无论是课堂还是研讨，其讨论的内容越来越真实；对于问题的思考和迭代不断深化；在“项目化”学习中，鼓励教师进一步深化真实情境中的学生的专业角色意识；在驱动性问题中保留适当的开放性；鼓励教师在“项目化”学习的实施和设计中，深入理解本质问题和驱动性问题，引发学生产生超越事实的抽象思维。

长华共研 明志启航

周刚副局长表示本次长华学区活动呈现了以项目化学习探索育人方式转变的实践路径，这是学区落实国家义务教育课程方案的深化改革的表现，也是促进学校高质量发展的重要探索。并就本区确立的《区域推进教学方式变革的行动研究方案》，提三点建议：基于课程标准；融入课程实践；重视共研共建。鼓励进一步聚焦项目化学习关键要素攻克设计与实施中难点问题，资源共建共享，共同促进学区学校高质量发展。

徐汇区紧密型长华学区自启动项目化学习以来，积极进行项目设计与实施，涌现出了多项优质典型案例，在区域内的辐射影响不断提升。学区将坚持问题驱动、需求驱动、创新驱动，探究项目化学习的多元实践路径，推动教与学方式的变革，探索项目化学习走向学科化和常态化，落实学生核心素养培育，实现学校教育高质量发展。

撰 稿 / 校 办

摄 影 / 李琳娜 卫曼华