为提升新教师的专业能力，12月3日，园南中学见习教师基地全体见习教师聚集一堂，以优化作业的设计与评价作为新教师能力的突破口，展开了“作业的有效设计与评价”专题培训活动。本次活动由园南中学见习教师项目负责人姚春花老师主持，园南中学语文教研组长季雯老师、数学教研组长傅登荣老师现场分享了如何完成作业的有效设计与评价。

首先，语文季老师针对文科特性，进行了《文科作业，爱你没商量》的主题分享。季老师的讲解包含丰富多彩的文科类作业设计和万紫千红的文科类作业评价两大板块。如何设计出丰富多彩的文科类型作业呢？季老师提出三种类型：因材施“作”的分层作业，别出心裁的趣味作业，不拘一格的自主作业。包括但不限于情景剧本的创作、发挥想象的内容设计等手段激发学生参与兴趣。而文科作业的评价方式更是百花齐放——既可以构建“成长袋”给学生提供张扬个性的舞台，又可以借助网络评价“秀”出时尚感，还可以通过“奖励卡”的形式激励学生。

数学傅老师分享了园南中学数学校本作业设计项目的经验。在明确校本作业编写意义的基础上，傅老师提出数学学科在设计校本作业时，应遵循四大基本原则，即科学性、针对性、多样性及层次性。特别是针对学生的差异，根据学生的目前发展水平以及最近发展区，设计多梯度、多层次的作业，使每一层次的学生都得到训练、发展。同时，在校本作业分层设计时，一定要注意新授课谨慎分层，习题课有效分层，复习课大胆分层。作业题目的选择要有针对性，既要做到“一题多变”，实现分层，又能实现“多题归一”，提炼思想方法，从而将相关联的知识，串成线连成珠，增强综合应用知识的能力。

经过两位经验丰富的老师从不同学科、角度对作业设计和评价的解析，各位新进教师对自己学科的作业设计也有了更深刻的思考。相信各位新教师能学以致用，不断优化日常作业，提升教师的专业能力和教学效果，促进学生沿着最近发展区不断前进。

撰稿：王梦佳（基地学员）；摄影：李琳娜