二期课改学习体会
----------以人为本兴趣为师 2005. 8. 31
　　通过集中学习二期课改和自己平时从报纸、期刊上获得的关于二期课改的知识，虽然现在我还没有开始进行新教材的教学，但是我似乎已经能体会到：新教材由小丽、小明、小杰三个漫画人物带领学生畅游“数学世界”、“河马博士”担当穿针引线和指导者角色，给学生所带来的极大乐趣，因为初中年级学生的心理和年龄特征偏小，通过他们带领孩子们告别数学知识的枯燥。讲述知识点时，也尽可能地选用贴近生活的实例，如用橙子、蛋糕等常见食品来解析分数，学生更易理解。
新教材更鼓励“视觉”数学，如在学习扇形时，借助陀螺上放置的三色圆盘，引进弧长和扇形等概念。计算器进入课堂为学生“减负”。　　
新数学教材对一些过时的内容砍得较多，更注重基础知识、基本能力，并渗透了一些基本数学思想。
新的课程改革对我们每一位教师来说都是一个新的课题，我觉得其中最关键也是最难的一个问题就是如何把新的课程理念落实到课堂，落实到教师的教学行为中。然而教师理念的更新不是一朝一夕就能完成的，需要一个过程，因此我们应该把教改工作重点放在抓集体备课上。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，排愁解难，保证备课和上课的质量。
通过对新教材的学习，我在用老教材的教学时也会适当地引用其中的部分知识。记得去年我们和园南小学的衔接活动中我承担了一节数学课的教学展示，关于“用字母表示数”的教学，其中我就是采用了新教材中这部分的内容：一开始采用学生熟悉的一首儿歌引入的“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。二只青蛙二张嘴，____只眼睛____条腿，扑通____声跳下水。”三只青蛙呢？四只青蛙呢？…… 再提出n只青蛙有多少只眼睛，多少条腿，多少张嘴，应该怎样表示？从而引出用字母表示数，激起学生探索问题答案的强烈兴趣，使学生明确数学的价值所在。
新教材的内容始终贯穿了数学源于生活用于生活这一主线，所以，在讲新知识时都采用生活实例和学生熟悉的例子引入，使内容更加人性化、趣味化。
另外对新教材的实施我仍然有一些不成熟的想法：
1、配套教材、参考书能否多一点。
2、知识的跨越性最好小一些，前后知识的联系最好更紧密一些。
3、整个初中阶段的较难的章节最好分散安排，这样减轻学生的学习负担，也符合知识形成发展的过程。
4、希望有较完备的评价制度。因为社会、家长都还不太了解教改，担心中考、高考问题。
课程改革任重而道远，这就要求我们老师要不断学习新课标，探索新方法，与时俱进，改革创新，提高教育教学水平，为我国教育事业的发展而努力！