2021年12月6日下午，园南中学科研骨干培训班活动在学校二楼会议室进行，此次培训围绕“教育实验研究”主题展开。上海市教育科研正高级教师、特级教师张才龙老师为园南科研骨干培训班教师作主题为《学校教育科研的教育实验研究》的专题培训。会议由教师发展部姚春花老师主持。

专题培训伊始，张才龙老师带领教师们再次回顾了学校教育科研和教育规律的基本概念，他强调学校教育科研是有计划、有目的地探寻未知的学校教育规律，将其纳入教育科学体系，指导教育实践的过程。而教育规律则是教育现象之间内在的、本质的、必然的联系。接下来，张老师从教育实验研究的概念、教育实验的变量及其分析、假设与验证、单组实验、等组实验、轮组实验和原生态教育实验几方面展开详细的讲解。在讲述过程中，张老师生动地结合“赫洛克实验”指出，教育实验法就是帮助我们在一定程度上揭示教育现象之间是否存在因果联系的研究方法，而教育实验研究，就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。同时，张老师强调，一项成功的教育实验应当准确的把握三要素，即操纵自变量、观测因变量、控制无关变量，并帮助我们厘清了三个变量之间的关系。在专题讲座最后，张老师结合讲座内容进行了相关拓展，他指出，当面对一些多因素的复杂的教育改革实验时，往往很难控制无关变量，甚至还难以科学测定因变量，此时人们引入教育实验的基本思想，展开原生态教育实验。

本次科研骨干培训班活动让各位老师对教育实验研究有了更好的认识，相信在专家的指导帮助下，通过各位老师的共同努力，今后的教育实验研究一定会更具科学性质。

撰稿：孙倩；摄影：李琳娜