2024年5月14日下午，上海市园南中学立项徐汇区2024年教育科学研究项目的开题论证会在本校举行。本次开题论证会特邀上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中小学拓展-探究型课程教研员姚军老师、长宁区教育学院干训部主任、科研员汪泠淞老师以及徐汇区教育学院科研员潘露老师莅临指导，参与本次论证会的还有来自贵阳市三十七中的领导和骨干教师团队，上海市园南中学徐英副校长以及各项目组部分成员。会议由学校教师发展部主任姚春花老师主持。

会议伊始，徐英副校长致辞，她首先对几位专家的莅临指导表示感谢，同时她强调教育科研要从实际问题出发，并对几个项目组提出了三点希望：一、明确研究目标，解决实际问题；二、研究过程中注重团队合作，加强沟通交流；三、共享研究成果，推动学校教育教学的改革。

接下来，几位项目负责人进行开题汇报。

姚春花老师的课题为《指向初中生问题解决能力培养的数学“综合与实践”教学策略研究》，分别从问题提出、研究突破点、研究目标、研究内容、研究思路、研究进度与安排几个方面进行展开。本课题研究旨在通过对初中数学“综合与实践”内容的设计与实践，提高教师对学习内容进行分析、整合、重组和开发的能力，聚焦不同年级学生的素养培养目标设计教学策略，提升学生解决实际问题的能力。

史逸翔老师的课题为《初中文言诗文阅读教学中课堂问题链导学单的开发与运用研究》，他从课堂问题链导学单设计创新、高效课堂教学实现策略和成果形式与教学应用几个方面展开，针对问题链导学单进行了解读，并介绍了研究突破点、研究思路、研究基础等。

王爽老师的课题为《初中学生数学学习反思能力培养的策略研究》，分别从研究背景、研究意义、研究内容、研究方法、研究过程、研究与成果的预设等几个方面进行阐述，通过研究旨在帮助学生学会学习，促进深度学习，同时提升教师专业素养水平。

随后，三位专家针对几个项目的开题汇报进行点评和指导。

潘露老师介绍了今年区级课题申报的一些变化，对本校的三个项目能够在众多区级项目中脱颖而出表示赞赏。她强调项目应与课堂产生关联性，教研与备课活动也要根据项目进行相应变化。随后，潘老师对三个项目提出“要对关键概念进行具象化、有操作性的界定”的建议，要针对课题多思考关键词的关联性以及怎样的设计才是有效的。

汪泠淞老师充分肯定了三个项目课题名称的清晰、明确，建议成员们在开题时厘清思路、细化目标，将开题任务清晰化，并在研究中及时整理已完成的研究内容，明确后续工作。汪老师指出了各个项目中存在的问题并提出了具体修改建议，强调研究内容要和学科紧密结合，突显学段、学科特点。

姚军老师对三个项目的共性问题展开阐述，指出研究问题时要明确熟悉课程标准先于文献研究的重要性。他强调研究过程中要把握三个一致性，即关键词的一致性、概念的一致性以及前后逻辑的一致性。此外，将研究成果实体化也是至关重要的一步。

本次开题论证会在专家的指导下，为各项目组后续研究工作的开展进一步厘清了思路，指明了方向。各项目组成员将根据专家的意见积极落实修改方向，进一步提升项目研究质量，为后续的深耕细研奠定了坚实的基础。

撰 稿 / 教师发展部

摄 影 / 李琳娜