今天，是我校语文教研组接受教学视导的开课日。这次教学视导立足于教师的专业成长，主要是以外请专家为主，被邀请到的资深教研员有陈友勤老师、程光老师、上官树红老师和陈妍老师，他们跟踪听取了组内11位老师的课。

各备课组的老师们，积极备课，以良好的状态参与到学校的视导工作中。多数备课组老师的课都是“同文异构”，既有备课组老师共同的智慧，又有教师个体的优势。几位教研员听好课后，有的是随时与任课教师进行沟通，马上进行交流；有的教研员是利用中午休息的时间与个别老师反馈。11堂课听下来，教研员和老师们既紧张又忙碌。忙碌的背后是老师们付出的辛苦；紧张的背后引发了老师们对课的思考。

教学研讨会上，几位教研员对语文组教学的整体效果进行了集中反馈。对“教学目标的定位”、“教学流程的思考”、“作业的有效布置”、“沉浸文本的阅读”、“教师对文本的理解”等多方面，教研员们给出了中肯的意见和建议。

最后，王校长就语文组的近期工作和长远目标提出了更高的要求。王校长希望语文组的老师们多加强教研组和备课组活动的有效性，即使是备课组活动也要有好班和平行班的分层备课。还要求我们的老师少一些功利性，多一些积累的过程，适当的时候可以走出去，到高中的课堂听一听课，不断开阔眼界，提升自我。王校长对研讨会的氛围给予了充分肯定，展现了语文组老师们良好的精神风貌。

外请专家，学校已经为我们老师提供了成长的大舞台。内塑形象，还要靠我们老师自身的努力，靠我们平时过硬、扎实的教学基本功。我们语文组的全体老师决定把专家和校长的宝贵意见和建议带到各备课组去，把它细划成可操作的“点”，以点带面，全面推进语文组的各项工作，促进教师自身的发展。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编辑：韩彩红