各位老师、同学们：大家上午好！

一转眼，本学期紧张而忙碌的学习生活将近过半，我想：同学们一定收获了丰富的知识；掌握了很多的学习方法；提升了一定的解题能力；同时也付出了艰辛的汗水。

虽说“考试”是个古老、陈旧的话题，但我们只要细心观察、有心积累、善于总结，会从它的背后吸取许多营养成分——

首先，语文学科的学习“重在积累”。这四个字看起来简单，实际上需要同学们脚踏实地，日积月累地做起来。就好比盖一座高楼，一次只能放上去一块砖，万丈高楼才能平地起。关键是如何把这一块砖放正、放平、放稳，我想是需要同学们深入思考的问题。

“重在积累”，那都要积累什么呢？当然首选的是老师们课上讲的知识，因为这些知识都是老师们经过精心准备而要落实的考点，同学们要不折不扣地学好记好。课下的知识也不容忽视，如日记、随笔的写作，记录的是自己最感兴趣的内容，由“见而生感，有感而发，有发而想”，增进同学们对人生、对社会的思考；那摘录本中的一句句名人名言、一段段成语故事更是不可缺少的鲜活的语文因素。还有《语文报》《中文自修》等课外报刊的有效阅读，都是在很好地学习语文。有人说“生活就是语文”是不无道理的。语文就在我们身边，语文就在我们的生活中。

其次，语文学科的学习靠“做遍题目闯天下”是不可能的，关键是善于寻找解题的规律性东西，注意答题方法、答题技巧的积累，从而培养良好的思维能力。       

比如说，同学们遇到最多的是记叙文中“材料概括类”的题目。不知道同学们有没有细心观察过，这类题目常见的题型有：“概括文章或文段的大意”；“概括相关事件，包括议论文的论据”；“概括人物情感的发展变化或文章的思路”；还有“说明文中概括事物的特点”等等。了解了这些题型之后，再通过阅读文本，就可以很好地以读促写了。当同学们用完整的语言表达时，不妨尝试着用用“提取法”，就是把文章中的中心句、关键句摘取出来，作为概括性文字来帮助你很好地答题，时刻想着“三种句子”，即总起句、总结句和过渡句；另外还有缩段、缩句的“组合法”等等。老师举上面的例子，主要是想告诉同学们：在语文学习的过程中，学习方法起着极为重要的作用，它是同学们获得知识，形成语文学习能力的手段和门路。古人说，“学贵有法”，讲的就是这个道理。

最后，跟同学们交流一下考试前的有效复习：

一、梳理教材，根据老师确定的考试范围，自己主动划出本册书所学习的课文篇目，使本学期所学习的语文知识系统化，做到心中有数。

二、分项复习

第一块．基础知识的积累及运用

1．古诗文默写：近几年的考试命题非常注重对学生文化积淀的考察，考察之一是背诵默写的能力，每次都有10分左右的默写题，同学们应该做到认真地背诵，正确规范地书写。注重“名句”“哲理句”“有生命力”句子的积累

2．加点字：重在掌握“通假字”“古今异义字”和“一词多义字”。

3．文言文阅读：注意文言实词和关键句的解释、重点语段的理解以及文中的人事物所蕴涵的道理或带给人的启示。

4．文学常识：自己能有针对性地找出本册书的重要作者，掌握他们的“名字、出生时间、地点，有哪些代表作品以及人们对他的评价”等内容，并注意相关知识点的链接转换。

第二块．现代文阅读

1．课内现代文：可选取本单元课文的重点段落，温习学习时的课文批注以及老师给梳理的知识点。

2．课外现代文：可选择不同的文体进行阅读训练，关注文本的整体把握与鉴赏评价；高年级的同学还要掌握小作文的写作层次与写作技巧。

第三块.作文

    同学们可以积极整理生活素材并建立自己的素材库，归纳为：家庭生活、校园生活、社会剪影三部分，为写作准备素材；选取鲜活的事例，多关注事件的过程描写和细节描写；加强审题的针对性练习；注意习作的反复修改，因为好的作文往往不是写出来的，而是修改出来的；还要学会考场作文的及时转化。

　三、建议同学们做一套精练的模拟卷，查漏补缺。    　

老师上面介绍的方法，可能共性的东西比较多，不一定适合每位同学，“适合自己的”才是最好的方法。老师又想起了刚才说过的一句话“平时一块砖，最后一幢楼”，只要同学们把美好的想法和实际行动结合起来，多付出，肯付出；在积累上下功夫，在方法上找策略，在行动上看效果，一定能取得理想的成绩。

“天道酬勤”，让我们师生共勉！

     谢谢大家！