评孟艳敏老师的《醉翁亭记》：
    听了孟艳敏老师的课，感觉是一节很扎实的文言文教学课。这节课中孟老师落实了朗读、实词解释和翻译及判断句式等教学要点，使学生对文章的总体和局部进性了充分的理解，为今后的分析归纳文章主旨打下了坚实的基础。（季雯）                                                                
     季雯老师的《天净沙·秋思》这堂课，教学目标明确集中，借助各种手段帮助学生理解诗歌内容，体会诗歌意境，揣摩作者情感。同时，结合初三中考考点，归纳诗歌理解的方法，帮助学生学以致用。穿插全文的是反复诵读，而每一遍的读都是带着要求和目的的，在范读、散读、带感情的齐读中，学生领略的诗歌用语简洁而内含丰富的特点。通过展开想象，当堂扩写成小作文，既训练了学生的书面表达能力，也检测了学生的理解能力。使我在诗歌教学方面获益匪浅。（严宁一）
     听了季雯老师的《天净沙·秋思》课，感触颇深。她的课，十分流畅。从题目入手，使学生对文本有了初步的了解。她寻找出了这首元曲的配乐录音，给了学生更全面的认识，更有想象空间。课程中，她紧抓景物及其特点，并促使学生思考景与情的关系，使学生掌握了学习古诗词的一些方法。在初三教学中，很需要进行学法指导，以取得更有效的教学成果。（孟艳敏）
     孙老师的上课风格积极热情，给同学们带来了一个很好的课堂氛围。这是一堂练习评讲课，对于文言文的评讲很有系统，字词的翻译不停留在题目本身，也慢慢带入一个翻译体系，串起知识链条，很有自己的特点。（周婷）
夏晓燕老师评李晓红老师试卷分析课:条理清晰,能根据学生的具体情况适当适时地补充知识,针对文言中的常用字词,能联系以前学过的文章,一边讲解,一边回顾,起到了新知识和旧知识共同学习和巩固。
     李晓红老师评严宁一老师的《天净沙·秋思》：用表格的形式分析比较两首古诗，不仅效率高，而且能比较清楚地体现文章的主旨，并能及时巩固学生的课堂效果，用小练习卷的形式，让学生边做边思，使教学更有效。（李晓红）
孙宁漪老师评周婷老师的《伤仲永》：教学环节清晰，作为一名大学生，有非常好的语文功底，课堂十分有趣，教态自然，与学生之间有很好的互动，在课文的讲解上，注重从结构上来分析课文，更加强了对学生能力的培养。（孙宁漪）
      每次听奚校长的课，每次都受益匪浅。奚校长的语文和语言底韵之深不想多说，说说自己的收益吧。一、文学常识落实之实，之到位。从王安石的作者简介到唐宋八大家，从王安石的职务到谥号，老师讲解非常到位。二、文言文重点字词的解释和句子的翻译也很到位。特别是一些特殊用法的文言现象，比如说“乡人异之”的 “异”字，“奇”字等，都落实得很好。三、要说不足的话，可能文言文“读”的环节设计得少了，几乎没有。一家之言，谢谢！（夏红芳）
      对一个大学生来说，备课很认真，PPt 也增加了课堂知识的容量。从作者的简介到唐宋八大家，都给学生以确切的讲解。由于媒体准备的过多，所以课堂上只是把文章翻译了一遍，一些重点字词解释很到位。整堂课学生朗读的比较少，对于文言文朗读还是课堂教学的一个重要环节，开课中板书要规范，一些字词还是要查阅字典才能写在黑板上。（臧云竹老师听周老师《伤仲永》有感）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编辑：韩彩红