（教师）2018年《语文学习》（一）

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（教师）2018年《语文学习》（一）

发布时间：2019-01-11 16:02:00 发布人：李琳娜信息来源：图书馆点击次数：19

主题	题名	作者	文献来源	年	期	页
论坛	有点新思考新作为	于漪	语文学习	2018	1	4
	聚焦高中语文新课标		语文学习	2018	1	9
	谈谈语言建构与运用	王宁	语文学习	2018	1	9
	理解并开展“积极的语言实践活动”	郑桂华	语文学习	2018	1	12
	基于“学习任务群”的语文教学设计	蔡可	语文学习	2018	1	17
	从“领字”谈古代文学批评术语在中学语文教学中的运用	徐樑	语文学习	2018	1	23
	功夫在课外——致“整本书阅读上海论坛”的一封信	温儒敏	语文学习	2018	1	26
	不可忽视阅读趣味与阅读自由	王栋生	语文学习	2018	1	27
教学	“着”“了”也在装点春天	刘秀银	语文学习	2018	1	31
	“反常”表达有妙处	常福胜	语文学习	2018	1	32
	腹有诗书气自华	牛玉峰	语文学习	2018	1	31
	人与自然和谐的赞歌	陈其明	语文学习	2018	1	35
	万紫千红总是春	肖培东	语文学习	2018	1	37
	仿佛若有光——《普通高中语文课程标准》亮点管窥	褚树荣	语文学习	2018	1	39
	转折复句的预设研究及其应用——以沪教版高中语文教材为例	顾妍婷	语文学习	2018	1	44
	读《宿甘露僧舍》	邬国平	语文学习	2018	1	50
	论述类写作教什么？怎么教？	周康平	语文学习	2018	1	55
	看见了，想一想，记下来——我的人生和文学三字经	王宗仁	语文学习	2018	1	58
	紧扣课标，丰富写作实践体验——统编初中语文写作教材特点及教学建议	唐建新	语文学习	2018	1	62
	余光中的四种乡愁	孙绍振	语文学习	2018	1	66
	高考文言文本彰显学术含量——评2017年上海卷《进学斋记》的选文处理	韦言	语文学习	2018	1	71
	“厉害了，我的X”正流行	李可钦	语文学习	2018	1	76
	晒干了的橘皮就是“陈皮”吗？	刘志珍	语文学习	2018	1	76
论坛	语言理解与建构——记2017年“长三角语文教育论坛”	顾薇薇	语文学习	2018	2	4
	《简笔与繁笔》教学设计	武健	语文学习	2018	2	6
	我的“小玛德莱娜”蛋糕——捕捉并表达感官触发的回忆	邱慧	语文学习	2018	2	7
	《老王》教学设计	朱立铮	语文学习	2018	2	9
	《伶官传序》教学设计	盛庆丰	语文学习	2018	2	10
	台湾高中“中华文化基本教材”课程评述	郑坛建	语文学习	2018	2	13
	叙事学文本分析理论：名著阅读的有效途径——南开大学刘俐俐教授访谈	龚晓丹	语文学习	2018	2	20
	在阅读中发现自我	段增勇	语文学习	2018	2	25
	永远的纪念 ——叶圣陶先生给我的五封信	范守纲	语文学习	2018	2	27
教学	促狭鬼是谁？	石惠珊	语文学习	2018	2	31
	黑暗中的叙述者和月色下的聆听者	高翀骅	语文学习	2018	2	32
	“哈哈哈！”笑声里的意味	罗王军	语文学习	2018	2	35
	“会诊”别里科夫	李兴茂	语文学习	2018	2	36
	教学的入套与出套	肖培东	语文学习	2018	2	38
	从实验室到田野：学习任务群视域中的专题学习	褚树荣	语文学习	2018	2	40
	古代经典文明基因探寻的研读实践 ——以苏教版必修三“寻觅文言津梁”板块为例	赵盛成	语文学习	2018	2	48
	说说《荆轲》中时间副词的作用	王慧军	语文学习	2018	2	52
	《流浪人，你若到斯巴……》题目解密	韦琳	语文学习	2018	2	55
	我与动物小说的一世情缘	沈石溪	语文学习	2018	2	58
	鲁迅《祝福》新论——以叙述视点和叙述分层为切入角度	龚金平	语文学习	2018	2	61
	什么是“窗子”的含义——从高考语文全国Ⅱ卷的一个参考答案谈起	詹丹	语文学习	2018	2	65
	从赋予分值到标定编码——高考语文试卷评分量表的制作	蒋远桥	语文学习	2018	2	68
	“鲐背之年”是什么年？	童县城	语文学习	2018	2	74
	“万人空巷”辨正	杨婷	语文学习	2018	2	74
	“或”字应怎样解释	吕传文	语文学习	2018	2	76
论坛	聚焦高中语文新课标		语文学习	2018	3	4
	语文学习任务群的特点	陆志平	语文学习	2018	3	4
	学科核心素养与课堂转型	蔡可	语文学习	2018	3	9
	研究课标，践行课标	王岱	语文学习	2018	3	13
	核心素养导向下小说教学的三重转化	陈琳	语文学习	2018	3	19
	多写小作文就不怕大作文	吴非	语文学习	2018	3	22
	这是谁的经典	张小兵	语文学习	2018	3	24
教学	雨中情“蕴”	陈鹏	语文学习	2018	3	26
	叩开言语之门，品味汪老情深	刘兆刚	语文学习	2018	3	27
	从“我的那张画是写实的”说开去	李永梅	语文学习	2018	3	29
	烙上美食家印迹的《昆明的雨》	陈其明	语文学习	2018	3	30
	昆明雨中情味浓	肖培东	语文学习	2018	3	32
	开卷有益：整本书阅读与研讨	褚树荣	语文学习	2018	3	34
	向深处追溯：拓展和参证	黄会兴	语文学习	2018	3	38
	“阅读手札”：让阅读成为河流	谢澹	语文学习	2018	3	40
	眼前有景道不得，李白题诗在上头——“蜀道难”母题史考察	王东颍	语文学习	2018	3	44
	《蜀道难》中一唱三叹的指向及蕴涵解读	肖峰旭	语文学习	2018	3	47
	论《滕王阁序》的主旨是什么？——兼与江锐老师商榷	任晓卉	语文学习	2018	3	49
	实用性阅读与交流：全面的观察与理性的表达	吴欣歆	语文学习	2018	3	53
	学会发现不一样的物事	葛水平	语文学习	2018	3	59
	说理与思辨——重新审视议论文写作教学	余党绪	语文学习	2018	3	63
	一副对联究竟要考什么文化常识？——一道文化常识题命题商榷	卜新尧	语文学习	2018	3	68
	2018上海春考语文试卷评析 ——以命题与答题的思维机制为视角	张慧腾	语文学习	2018	3	72
	“油腻”的网络狂欢	钟沛兰	语文学习	2018	3	75
	是歧义句吗？	黄绍勇严新昌	语文学习	2018	3	76
	汩汩有声的淙淙细流？	邹享昌	语文学习	2018	3	81
论坛	高中语文课程“任务群化”商榷	何源	语文学习	2018	4	4
	罗森布莱特的“交融理论”及其对语文教学的启示	赵政廷	语文学习	2018	4	9
	基于品味词语的文本细读	石焘	语文学习	2018	4	15
教学	一“影”一“味”	贾立双	语文学习	2018	4	17
	不可忽视的“居”字	厉毅	语文学习	2018	4	18
	叠词背后的情感密码	刘婧	语文学习	2018	4	20
	“漉”“注”“漏”之辩	杨绍忠	语文学习	2018	4	21
	归到文字始有光	肖培东	语文学习	2018	4	22
	保持在场：“当代文化参与”	褚树荣	语文学习	2018	4	25
	实体书店凋敝调查——调查报告写作指导	徐美珍	语文学习	2018	4	30
	愿你有一个在文化中行走的灵魂——记宁波四中的“行走课堂”	钱洲军等	语文学习	2018	4	34
	在创作状态中理解一首诗的体裁和题材——以设计李白《登金陵凤凰台》的语文活动为例	高翀骅	语文学习	2018	4	38
	“鸟道”是鸟飞行的山道吗	刘建鲁	语文学习	2018	4	41
	《项脊轩志》中的“母亲”	黄邵震	语文学习	2018	4	42
	从《说文解字》部首入手探究古文教学策略	张林	语文学习	2018	4	44
	戏剧课的教学逻辑——以程翔老师《雷雨》教学为例	成龙	语文学习	2018	4	48
	童年是写作取之不尽的富矿	殷健灵	语文学习	2018	4	53
	支架：走向专业的写作知识教学	叶黎明	语文学习	2018	4	56
	关于高考散文阅读测评的思考	杨勇	语文学习	2018	4	62
	高考语文逻辑思维题的命制与备考思考	石志坚	语文学习	2018	4	67
	中西合璧的新词“打call”	毛民生	语文学习	2018	4	71
	聊一聊“尬聊”	李雅倩	语文学习	2018	4	72
	名言“有教无类”“因材施教”“教学相长”的由来	倪培森	语文学习	2018	4	73
论坛	借助三种课型推进名著的整本书阅读——以《海底两万里》为例的阅读策略指导	樊颖	语文学习	2018	5	4
	中小学作文修改课程知识序列反思	何源	语文学习	2018	5	7
	野村教画对自读课教学的启示	李保伟	语文学习	2018	5	11
	评课不容易但不能随意	汤飞平	语文学习	2018	5	13
	“我的”小桃树长大了	施帮达	语文学习	2018	5	15
	“它”“你”“我亲爱的”	陈海波	语文学习	2018	5	16
	“别有用心”的爷爷奶奶	王家良	语文学习	2018	5	17
	文中插图所引发的	付胜芳	语文学习	2018	5	19
教学	曲径通幽赏桃树	肖培东	语文学习	2018	5	20
	跨界之美——“跨媒介阅读与交流”任务群几点思考	毛刚飞	语文学习	2018	5	22
	人人都是自媒体——微信公众号文章的写作	陈亚敏	语文学习	2018	5	27
	跨界，遇见更美好的自己	李丹	语文学习	2018	5	29
	搭建与古诗文对接的”支架“——以《前赤壁赋》教学为例	石莉	语文学习	2018	5	33
	《祝福》中的那些“眼睛”	阚凤威	语文学习	2018	5	38
	《逍遥游》释义商榷四则	夏丹	语文学习	2018	5	42
	“无聊”声处循真迹——且从《江南的冬景》“无聊”处说去	方妤	语文学习	2018	5	44
	批判性思维导引下的经典文本解读 ——《红楼梦》中钗黛形象的对比探究	何佳忆刘君梅赵琳徐哲超易晓	语文学习	2018	5	47
	细节的力量	简平	语文学习	2018	5	54
	思维导图在论述文教学中的应用策略	李汝	语文学习	2018	5	57
	叙述间的温情与希望——再读《孔乙己》和《故乡》	朱亚梅	语文学习	2018	5	62
	概念限制：高考作文命题的关键技术	郑玉财	语文学习	2018	5	65
	非连续混合性文本阅读题的命题特点与解题分析——以2017年高考语文全国卷为例	张爱华刘峻岭	语文学习	2018	5	70
	简缩的新词：“妈宝”	芜崧袁盼	语文学习	2018	5	75
	给“隐隐如雷”加个注释	邹享昌	语文学习	2018	5	76
	“成语杂糅”例说	宋桂奇	语文学习	2018	5	76
论坛	叙事中不能承受“经过”之虚	卢杨	语文学习	2018	6	4
	闲情逸致与作文	毛荣富	语文学习	2018	6	8
	一字词一世界	童县城	语文学习	2018	6	10
教学	震撼心灵的声音	陶加辉	语文学习	2018	6	12
	一个“抱”字定宗旨	刘永胜	语文学习	2018	6	13
	以“问句”为切入点深读	景慧颖	语文学习	2018	6	15
	最后一段是“画蛇添足”吗	刘波	语文学习	2018	6	16
	语文教学有“三告”	肖培东	语文学习	2018	6	17
	言语之难：语言建构与运用的教学问题	褚树荣	语文学习	2018	6	20
	语言的狂欢——网络语言专题教学案例	陈佳	语文学习	2018	6	24
	追溯汉字的前世今生 ——语言实践活动案例	岑颖	语文学习	2018	6	27
	郁达夫的营构之秋——以《故都的秋》教学为例	李卓	语文学习	2018	6	31
	《想北平》独语风格赏析	欧阳凯	语文学习	2018	6	35
	柳宗元的自我救赎之路	朱前珍	语文学习	2018	6	38
	同病本相怜，惺惺未予惜——也说《老王》的“幸运”“不幸”及“愧怍”	袁海锋	语文学习	2018	6	40
	“语感”“文感”与“互文感”	林忠港	语文学习	2018	6	44
	《水浒传》背后的故事	王族	语文学习	2018	6	47
	把“论文写作”作为高中语文专题研究性学习的“出口”	吴泓	语文学习	2018	6	52
	薛宝钗：任是无情也动人	孙绍振	语文学习	2018	6	57
	“准确”“迅速”把握实用类文本的主要内容和关键信息——以2017年全国卷实用类文本为例	王金娥	语文学习	2018	6	68
	新词“佛系”探析	张晓瑜	语文学习	2018	6	73
	犬女”是文言谦词吗	夏松平	语文学习	2018	6	74
	“幽邃”是“幽静深远”吗	吕传文	语文学习	2018	6	75
	“动辄得咎”新用法	张玉新马殿荣	语文学习	2018	6	75

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