为进一步贯彻落实习近平总书记关于科普和科学教育工作的重要论述，在中国科学院第二十届公众科学日期间，中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心充分发挥科普资源优势，积极策划能让公众与科学亲密接触的活动。

5月17日，园南中学AI科技小分队有幸参加了 “脑智擘未来”为主题的科普讲座。本次讲座由该中心徐宁龙和李毅两位教授主讲，主要内容包括“大脑中的体育课”和“大脑智能的生物学”。

本次讲座由来自中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心的徐宁龙和李毅两位教授主讲，主要内容包括“大脑中的体育课”和“大脑智能的生物学”。

徐宁龙教授深入浅出地介绍了大脑高级智能的神经机制和脑科学的最新研究进展，以及人工智能在模拟人脑功能方面的尝试，鼓励同学们要保持理性的思考与对未知的好奇。

李毅教授详细讲解了人脑神经网络的复杂性和信息处理机制，通过多个实验，例如：猴子用意念玩乒乓球游戏、意念取物等为大家介绍脑控技术，以及该技术在临床医学中的应用。介绍了脑控脊髓电刺激治疗帮助瘫痪病人重新行走，深部脑刺激治疗帕金森病人等前沿研究。让同学们认识到生物学研究为人类的身体健康带来的诸多福音。

六 (1) 班 常子潇：

以前我一直以为人类智能比不上人工智能，但在听了讲座后，我改变了这个观点。人工智能是在用架构与算法不断模拟人类智能，人工智能与脑科学也有密切的关联。相信在不久的将来，人工智能能应用到社会的各个领域吧！

六 (2) 班 陈羽歆：

通过这次活动，我对人类与人工智能的智慧有了更多了解。我们到底哪里比AI强呢？我们学到，人类与灵长类在泛化与推理方面完全强于AI，而且教一个人容易，教一个机器人却难于登天，这完全是因为人类对神经环路机制的工作方式仍不了解导致的。现今，人们开始通过观察灵长类动物来进行实验，来对这部分未知的知识进行研究。

六 (3) 班 丁安之：

通过“大脑中的体育课”，我学习到：脑区分为感觉皮层和运动皮层，其中神经元会进行电信息的传递来控制我们运动。对于一些残疾人，我们可以使用非入侵式脑机接口，从而让他们能够脑控机械臂意念取物，通过笔画想象、输入文字，让失语者“开口说话”，还能进行基因治疗、细胞治疗。

六 (4) 班 王展节：

这次讲座中，我收获了最前沿、最领先的脑部研究成果，令我大为震撼也大开眼界。老师们的讲座深奥又充满着趣味，由浅入深，涉及未学过的脑科学领域，让我深刻体会到科学的海洋如此深邃，却又是这样的触手可及。期待下次的活动，我也一定会积极参加！

顾超：

通过徐宁龙科学家大脑智能的生物学讲座，我了解了大脑智能是亿万年演化的结果，是优于当前的AI的。在探索大脑智能的生物学机制是现代科学的最前沿。理解大脑智能的生物学本质，将能够推动脑疾病诊治和新一代AI的发展。

唐雁琳：

这场讲座让师生们深刻认识到人工智能与人类智能的差异与互补。AlphaGo、AI解析蛋白质等案例展现了AI的强大，但同时也揭示了其能耗高、泛化能力有限等问题。脑科学研究的前沿技术如神经环路干预和推理引擎，为我们揭示了智能的本质，指引了AI的未来发展。

卫曼华：

讲座聚焦脑科学的生物学基础，深入探讨了人脑智能的无限潜力。前沿研究揭示了脑机接口在神经系统疾病治疗中的新可能，为生物医疗领域带来革命性突破，如人工智能已能创造具有特定功能的蛋白质，脑机接口技术则帮助脊髓损伤和脑卒中患者重获生活自理能力。这些进展不仅拓宽了脑科学边界，更推动了科技与人类生活的共同进步。

这次讲座不仅拓展了师生们的知识视野，更让我们深刻体会到脑科学与人工智能之间的紧密联系。脑科学的研究不仅有助于我们更好地理解人类智慧的本质，也为人工智能的发展提供了宝贵的启示。未来，园南中学的同学们将把从讲座中汲取到的科学探究意识融入到学习中去，大力弘扬科学精神、传播科学知识、树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚。

撰 稿 / 七 (1) 班 桂钰婷

摄 影 / 卫曼华