随着教育的不断更新改革，学生的成长与发展，探索发现与掌握新的教育规律，再用以指导教育教学工作，是一线教育工作者共同面对的问题。我校始终如一的关注青年教师的科研水平，于1月9日下午，在学校教师发展部姚春花老师的主持下，我校进行了第二期科研骨干培训班的专家系列讲座，由张才龙老师在腾讯会议上进行了关于《如何做教育实验研究》的指导讲座。

张老师首先让各位青年教师明白了教育实验法对于教育科研的重要性，教育实验法是教育科研的灵魂，是帮助我们在一定程度上揭示教育现象之间是否存在因果联系的研究方法。张老师以“赫洛克实验”系统形象的向各位老师说明了什么是教育实验法。其次，张老师说明了在进行教育实验时，有三类因素极其重要，这三类因素分别称为“自变量”、“因变量”“无关变量”，做好一个教育实验必要的为做好“自变量的操纵”“因变量的观测”“无关变量的控制”。最后，张老师介绍了几种常见教育实验的组织类型，分别为单组实验、等组实验、轮组实验，其中单组实验操作简单，但是结果难以排除时序效应的影响，不适合周期长的教育实验；等组实验通过设置对照组，可以排除时序效应的影响，实验周期可以较短，但是等组实验的难点是等组的确定；轮组实验可以有效地克服“时序效应”和难以组成等组等缺点，但是存在前后两次实验之间会有不协调的缺点。研究者应根据课题的特点选择合适的教育实验组织形式。

本次的科研讲座培训指导，落点为做教育科研的具体方法，把理论落在实地上，相信我校科研骨干培训班的成员们，对于如何做教育科研的意识会更加清晰，思路会更加明确，能够在教育一线的教育教学研究上平稳启航。

撰稿：王爽；审稿：姚春花