2月19日是中国传统的元宵佳节，春寒料峭，但在园南中学的大会议室里却春意盎然。新学期伊始，园南中学基于有氧教育的“满园春”课程子课题中期汇报正在进行。会议由教导副主任、教科研负责人姚春花老师主持，学校副校长赵运高老师、教导主任金晔老师、各教研组长、课题负责人等近20人参加了活动。

根据多元智能理论，学校“满园春”课程分成人文涵养园、语言交流园、理工创意园、思维益智园、艺术审美园、运动健康园等六大园，同时开发了相关的系列课程，各类课程均是在基础学科层面建立起“1+X”特色学科课程群，多维度满足学生的学习需求，为学生的潜能释放和特质发展提供课程基础。以项目负责人领衔的一批一线教师正在积极投入到课题研究以及学校的课程建设中。

交流中，人文涵养园的子课题负责人季雯老师首先发言。作为主打学科语文，重点是开发中国传统的古诗文课程，从不同年级的课程内容以及特色，到结合学校的校园文化读书节活动嘉兴了汇报。针对性强。思维益智园的子课题由课题负责人傅登荣老师进行介绍，她主要介绍了相关的课程，本学期课题的最大特色是“挖掘通长、课例研究”；语言交流园的子课题负责人章雪老师谈到了她们课题研究以课程建设为主要工作重心，通过分阶段实施，不断思考、反思、推进；理工创意园下共有两个子课题，曾玉琦老师谈到了本学期在开发四门课程的进展，主要的关键词有：动手制作、实验、小制作、小课题、评价量表等。杨燕文老师紧跟中考改革背景，强调地理与生命科学整合的实践性、综合性，并探索开设跨学科探索课。运动健康园课题负责人陈永华老师，着重介绍了课题的研究价值、目标，学校体育特色项目篮球、足球的课程开设情况。各子课题负责人也对后期课题的进一步推进进行了思考与交流。

赵校长、金老师以及姚老师对本次子课题的中期汇报提了几点意见和建议：课程的研究可以与日常工作结合起来，将日常工作项目化、科学化；研究过程要注重过程性资料的搜集和整理；课程建设要精益求精，不仅要做好，同时要形成有质量的文本资料。学校也鼓励教师们积极参与到科研工作中开，用科研来指导和深化我们的工作。最后姚老师还就本学期学校的的教科研工作重点进行了解读和安排。

    区级课题《基于有氧教育的“满园春”课程构建与实施研究》自从2017年立项以来，学校领导高度重视该项研究工作，课题研究不断深入，学校的“满园春”课程模式建设也取得了阶段性新成果。本次中期汇报后，各子课题组将会结合总课题的总体进展不断修整，从而保证课题的研究不断取得新成果。

撰稿：练国伟、姚春花；摄影：李琳娜