为更好落实课程教学改革深化行动，培育学生创造性解决问题的能力，促进教师专业素养提升，深化各校教与学方式改革，长华学区项目化学习研究共同体应运而生。共同体的成立不仅标志着学区在教育创新领域迈出了坚实的一步，更彰显了各校间紧密合作、共同发展的决心。

2024年6月4日，以“凝聚智慧之光，开启项目学习航程”为主题的长华学区项目化学习共同体主题研修活动在牵头校上海市园南中学开展。

一、共同启航，展开教育新篇

活动伊始，由主持人园南中学杨燕文老师简单介绍了长华学区项目化学习研究共同体成立的缘起及未来的期许。明确了共同体旨在搭建一个资源共享、互帮互助的平台，促进学区内的紧密合作与交流。项目化学习专题研修活动作为共同体的核心，将定期举办，以提升教师们在项目化学习活动中的实施能力，探索最适合长华学区的教学实践。期待通过共同的努力，学区能够在项目化学习的道路上走得更远、更稳，为学生的全面发展贡献更多力量。

二、百花齐放，共享精彩案例

在研修活动中，来自学区的12所学校纷纷展示了各自项目化学习项目的推进情况。这些项目覆盖了多个学科领域，通过生动的案例和详实的数据，展现了项目化学习在实际教学中的逐步铺开和小有成效。

园南小学“毕业纪念册设计”、体职院附小“我们的六一节”、华泾小学“我的成长纪念册”、长二小学“六一义卖活动”、徐浦小学“智享植物角”、徐汇实验小学“悦读‘好’书，‘乐’推荐”、逸夫小学“匠心传承，巧制龙灯”、园南中学“City Walk”、紫阳中学“微型空气质量‘检测站’的组装和使用”、长桥中学“口袋公园绘制图”、华育中学“魅力口才”、上汇实验学校“美食‘小当家’”，丰富多彩的项目展示了学生们的创造力和实践能力，也体现了教师们的教育智慧。各校之间的交流与分享，不仅增进了彼此的了解，更为学区内的项目化学习注入了新的活力。

三、经验分享，点亮智慧之光

本次活动另一个亮点是由上海体育职业学院附属小学诸惠娅老师和园南中学傅登荣老师分别分享了如何引导学生进入探究的世界，以及如何高效实施项目成果展示。诸惠娅老师提出在出项阶段要体现三个看得见：“看得见的日程、看得见的评估、看得见的项目成果”；在反思时要关注“收获了什么，遇到了什么，困难是什么，处理方法是什么，不足是什么”。

傅登荣老师以园南中学英语学科《How to design a travel guide》项目为例，再次与大家解读了入项课时要落实的三个特征：①要让学生解决这个驱动性问题时有强烈愿望；②要让学生有探索空间，充分暴露学生对项目及其解决过程的理解；③要让学生产生与个人相关的联系感。这些宝贵的经验和策略，对于提升教师项目化学习活动实施能力具有重要的指导意义。

我们坚信，通过学区项目化学习研究共同体的共同努力，我们不仅能在项目化学习的道路上稳步前行，更能够为学生们打开一扇扇通往知识宝库的大门。让我们携手并进，共同创造一个充满活力、创新与合作的教育新未来。

敬请期待我们下一次的研修活动，让我们在教育的征途上，不断探索，不断前进！

撰 稿 / 杨燕文

摄 影 / 李琳娜