10 月 25 日 这一天对于很多人来说只是一个非常平常的星期一，但是对于园南中学特别是园南中学英语组的全体教师而言，这是一个紧张、忙碌、充实、收获的一天。上午十点，徐汇区英语教学指导团的席时亨、潘荷英、曹雅梅三位导师和外省市的教师代表团，以及校际联动校（园南、长桥、汾阳、龙苑、紫阳和理大附中）各相关备课组的英文老师们纷纷来到园南中学。以“研讨有效阅读，构建高效课堂”为主题的教学研讨，经过了前期近一个月的周密的准备，终于在园南中学的404教室拉开了帷幕。

当天的活动分为两个部分。上午第三、第四节课，九年级的 章雪 老师和八年级的 王莉 老师先后进行了两节阅读课的教学展示。九年级 章 老师的课注重了在阅读教学的第二课时里，对文本中语言点的归纳和落实。八年级 王 老师的课注重了在阅读教学的第一课时里，对学生阅读技能的培养和锻炼。两节课虽然教学模式不同，但是两位老师流畅的教学设计和较好的教学效果，得到了听课专家和教师们的好评。

经过了中午短暂的休息之后，围绕“有效阅读、高效课堂”的这一主题展开的教学研讨在12：50分准时开始了。研讨的第一阶段的主要内容是评课活动。各位联动校的听课教师、指导团导 师曹 老师以及外省市教师代表团的教师们，结合了自己对课的思考，对两节阅读课进行了详细的点评，点评中不仅仅肯定了课中的亮点，也十分中肯地谈了希望开课教师改善提高的方面。更加难能可贵的是，由于各联动校在前期活动中的充分准备，她们还详尽地谈了自己学校在上这一课时时的教学设计和自己在参与同课异构的过程中的点滴体会。这种模式的评课交流，让所有在座的教师们受益匪浅。在研讨的第二阶段，园南中学英语组的老师结合前一阶段我们组织的有关阅读教学法的学习内容，围绕英语阅读教学的六原则，交流了自己对其中某一项原则的理解，并且结合一些教学实例做了深入浅出地说明，同时她们特别关注了在上午的研讨课中教师对这些原则的把握，这也为开课教师提供了许多值得思考的建议。

研讨会临近尾声时，“英语六校教研联动”这一想法的提出者，长桥中学副校长沈勍对本次活动的全过程进行了点评。她提出：教无定法，适合一所学校的方法不一定适合另一所学校，但是每一位教师都要有意识地走出自己的课堂，关注他人的课堂，思考别人的优秀做法在经过怎样的加工后，借以已用，并且发挥最大的效益。校际联动与个人思考相互结合，勇于实践，勤于反思，这样才能促进教师自身的真正提高。会议最后，教学指导团导师席时亨做了精辟的总结。他对我们区南片学校的校际联动的做法做出了充分的肯定，也十分欣赏在联动活动中愈来愈浓郁的教研氛围。他提出：校际联动和个人研修都离不开一个有效的载体，而这个载体就是教研。他对我们整个活动的肯定，让我们更加有信心在接下来的活动中改进做法，争取做得更好。