9月22日下午，语文教研组单元教学设计讨论系列活动之七年级语文备课组专场在大会议室如期举行。活动由教研组长季雯老师主持，陈友勤老师莅临指导研讨。长桥中学七年级备课组老师也参与了此次活动。

此次研讨活动围绕《朝花夕拾》名著导读以及单元整体教学设计开展，先由七年级备课组长季雯老师从第三单元目标设计等方面向在座教师们介绍单元教学设计；紧接着，叶楠老师就第三单元《从百草园到三味书屋》的单元解读和设计构想与大家进行交流，并对这一课进行说课；随后，郭婷婷老师对《论语十二章》一课进行目标解读和教学过程的说课。最后，陈友勤老师对单元整体设计提出几点建议，他强调单元中引领性任务应该更加明确。

研讨活动的第二部分内容是陈友勤老师针对《朝花夕拾》进行了专题讲座。陈老师指出，名著阅读指导课应该将课堂的落脚点扎实立在“导”字上。引导学生关注名著目录、小引、原文细节、文章标点是对细节阅读的“导”；指导学生多种方式出声朗读、空白处精心批注、关注小说结构与伏笔，是对阅读方法的“导”；猜写人物心理、添写人物动作与神态是对读写结合的“导”。名著导读不要求全求深，回归到引导，了解作者主要内容即可，重点是要激发学生的阅读兴趣。

陈老师从鲁迅作品构筑精神底线的价值角度希望老师们结合时代背景带领学生并指导学生深入理解作品，读出多样性的鲁迅，读出温暖与柔情、读出犀利与深广、读出作品的妙趣……从而实现“深阅读”“真阅读”。

最后，陈老师语重心长地从阅读塑造精神的重要价值和意义对“为什么要读名著”进行了回答。并对名著阅读进行了观念和策略的有效指导，坚定了老师们带领学生坚持名著阅读及指导学生阅读名著的信念。

本次研讨增强了我校语文老师阅读名著的意识，提升了作品研读水平，丰富了对名著整本书阅读指导策略和方法探究的经验。成为我校语文学科名著阅读探索的重要见证。

撰稿：郭婷婷；摄影：李琳娜