为进一步加强毕业班教育教学工作，10月中下旬，我校针对初三年级进行了教育教学视导。11月11日中午，学校领导、视导组成员以及初三年级全体教师齐聚一堂，共同参与视导反馈总结会议。会议由课程教学部主任助理司韵韵老师主持。

会上，司韵韵老师根据区教研员、行政及教研组长深入课堂，进行全学科、全覆盖观课与课后研讨的反馈资料，总结了语文、数学、英语、物理、化学、道法、体育以及生命科学等各个学科课堂内的总体情况，同时也在课堂教学内容、教学形式等方面给出了建议。

    随后，针对教学常规进行了反馈，通过学生作业样本抽查、问卷调查及学生座谈形式，了解了各科老师收缴作业、批改作业与课后辅导作业情况，学生认可度和满意度颇高，体现出初三老师对待学生作业的兢兢业业与辅导学生的辛勤努力。

    在学生问卷与家长问卷中，各班学生和家长都表现出对于班集体建设和班主任、任课教师辛勤付出的高度认可度。两个多月的初三学习，不同层次学生呈现出不同状态。大部分家长与学生都能寻求排解压力途径，也逐渐适应迎接中考的快节奏学习生活，个别学生认为学业负担特别沉重，值得引起班主任及任课老师的重视，后续做好关心和关注工作。

学生们也透过座谈和问卷，表达了对理想中班主任及老师的期望：性格亲切、温柔、有趣、幽默；治学严谨、认真、负责、严格；同时对于老师的育德与教学能力提出了较高的要求：关爱每一位学生，关注学生全面发展，对不同层次学生分层要求。

针对教育教学反馈、学生需求以及家长建议，课程教学部对初三年级组提出以下六条建议：

1.“以学生为中心”，加强班风、学风建设。持续保持良好的师生关系，发扬园南教师智慧“视若己出”。

2.以年级组长、班主任牵头，关注年级、班级学生个体及学科均衡发展情况，不断完善年级及班级管理制度。

3.加强集体备课，改善教学设计中学习方法的系统指导、激发学生学习积极性、加强学科核心素养的实践研究。

4.基于各班学情及年级现状，积极实践“因材施教”。对待学生一视同仁，了解不同层次学生“最近发展区需求”，在课内、课后有效开展并落实分层教学。

5.教学常规方面需：（1）加强备课组集体备课和听课，青年教师提高控班能力和课堂效率。（2）重视学生的作业订正批改和过关情况。（3）杜绝严重拖堂现象。

6.与时俱进，加强与区域专家，外校的交流研讨，保持对新中考动向的敏锐度，为学生呈现最有价值的学科课堂。

会上，学校教学分管领导赵运高副校长针对视导中反映的问题，做了部分补充说明，也对初三年级组提出殷切希望。最后，史晓燕校长对初三年级组全体教师尤其是班主任们多年来努力给予肯定和感谢，也希望老师们调整状态，砥砺前行，再创佳绩。

撰稿：司韵韵；摄影：徐英