在教育的广阔天地中，班主任工作是塑造学生心灵、引导他们成长的重要一环。班会课则是育德的主阵地，如何结合学生实际发挥班会课的教育功能需要精心策划，更是考验着教师育人的智慧。对主题班会的研究是青年教师专业能力成长路上重要的一环，为了提高见习教师工作能力和育人水平，使青年教师教育水平稳固提升，上海市园南中学杨燕文老师为全体见习教师们开展了主题为《班会的打开方式》的专题讲座。 

杨燕文老师的分享详尽而深入，首要篇章聚焦于“从评价班会设计开始”。活动开始，她精心准备了两份主题班会的设计实例供全体见习教师研讨。随后，一系列发人深省的问题如涟漪般展开：这些设计是否能精准契合班主任的期望？学生们能否顺利融入并追随老师的步伐？他们的发言，是肺腑之言，还是浮于表面的应付？……这些问题犹如钥匙解锁了见习教师们思考的闸门，他们纷纷各抒己见，交流碰撞。紧接着，杨燕文老师深刻剖析了班会设计中普遍存在的八大误区，为见习教师们点亮了前行的灯塔。在未来的主题班会策划中，她告诫大家需警惕主题宏大化、活动目的化、形式表演化、内容预设化、责任边缘化、教育肤浅化、表达虚伪化、辩论的异化。这些中肯的建议，无疑为见习教师们提供了一份宝贵的避坑指南。

之后，杨燕文老师带领见习教师们深入认识了主题班会的精髓，从它的目的、定位、定义、核心形式、本质以及班主任所扮演的关键角色等多个维度进行了详尽的阐述。她明确指出，主题班会不仅是一场会议，更是教师作为引导者和参与者，通过问题解决的过程，促使学生形成共识的重要平台。她强调，主题班会应当体现出其显性的会议形态与隐性的教育价值，实现问题解决与育人目标的和谐统一。在讲座的尾声，杨燕文老师进一步细化了班会开展的具体步骤，从基本信息的确立、教育主题的选定、设计背景的考量、设计目的的明确、活动准备的充分以及实施流程的周密安排等六个方面，为教师们提供了全面而细致的指导。

通过本次培训，让见习教师们深刻领悟到组织一场主题班会远非易事，不能陷入常见的八大误区中，要将教育主题班本化、具体化，从而生成一个精确、鲜明的主题。此番学习过后，每位见习教师都对主题班会有了更为透彻的理解，今后将怀揣爱生之心、勤勉之心、敬畏之心，在班级管理的道路上不断思索与探索，勇于实践，致力于在主题班会的舞台上，加速自身的成长步伐，绽放更加耀眼的光芒。

撰 稿 / 教师发展部

摄 影 / 李琳娜