新学期伊始，园南学子们都以崭新的面貌迎接校园学习生活，纷纷交出了自己完成的各类高质量的寒假作业。刚刚过去的这个寒假，各学科老师们都结合学情设计了形式多样的跨学科主题学习寒假作业，旨在激发同学们的学习兴趣，引导同学们拓展视野联系生活实际开展综合实践活动，提升同学们的问题解决能力和综合素质。

语文教研组

  六年级同学以家乡年俗风景为主题，巧绘匠心，以手抄小报的形式记录家乡的春节在自己心中的风景与色彩，并配上家乡年味的推介稿，分享家乡的春节特色。

  七年级语文寒假推荐学生阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》，要求同学们用思维导图绘制祥子的人生起伏变化和“鹦鹉螺号”航海路线图，以此帮助同学们梳理、把握故事情节。以小组为单位，设计基于《海底两万里》为背景的桌面游戏。

  八年级在寒假中结合《小石潭记》和名著《经典常谈》的阅读内容，通过制作小报的方式绘制小石潭的旅游路线图以及说说我眼中的名人故事。鼓励学生运用不同的学科知识对文学作品有更深的理解和感悟。

  九年级在假期中结合名著《简爱》的阅读内容，设计了“‘简爱‘探寻之旅’”的跨学科作业，通过现代诗或微信头像的创作设计，鼓励学生对主人公的性格特点有个性化的解读，从丰富多样的作品中可以看到新时代学生的奇思妙想与个性表达。

数学教研组

  为了树立“均衡营养，合理膳食”的理念，六年级的同学们在寒假中纷纷做起了小小营养分析师，通过收集资料、整理数据、合理分析，对感兴趣的食物进行了营养成分的解读，并针对自己的需求设计出了一周食谱。本次作业富有创新性和趣味性，锻炼了同学们的综合与实践能力。

  七年级学生积极参与数学跨学科活动，有效应用图形运动中的轴对称，旋转，翻折等数学知识进行图标设计，并充分阐述作品的意义和设计理念，作品积极向上，充满创意，富含深意，切实将数学知识应用到实际生活中。

  调查数据显示，中国的出生率已经降至历史新低，这说明我们面临着一个严峻的人口危机。上海市是中国第一大城市，上海市有多少人口？人口的构成有什么特点？未来将会发生什么样的变化呢？这些变化又会有怎样的影响呢？假期里，八年级的同学们对此进行了深入研究，并完成了形式多样的研究结果。

  九年级同学在假期围绕“低碳生活”，设计家庭水电煤使用优化方案，利用所学知识在数据收集分析、函数模型建立、低碳方案、标识设计等方面展示了优秀的创新意识和综合能力，在多元视角中感受数学与其他学科的密切联系，体验丰富的数学之旅。

英语教研组

  六年级同学们在U8-U11单元学习了有关美食的话题，老师们鼓励同学们根据自己实际的英语学习能力，制作一份春节的家宴菜单或者制作一道具有代表性的上海菜肴或点心，同学们可以以此为契机进一步了解海派风味和海派文化。

  七年级的跨学科学习主题是：为外国游客制作旅行指南。在寒假中同学们根据自己对海派文化的理解，认真选取了一个能充分反应上海深厚文化底蕴的地点，精心制作了图文并茂的双语小报，为跨学科主题学习的进一步深入做好了扎实的准备。

  八年级学科任务：认真研读自己在参加“新时代中国伟大成就宣讲比赛”或“新时代中国伟大成就宣传册制作比赛”过程中的文字材料，运用8AU5课文学习时学到的百科全书词条的撰写方法，完成某一主题的百科全书词条的撰写，要求包含title（题目）， introduction（介绍）, related entries（相关词条） ， illustrations（插图）四个部分，呈现在A4纸上。

  九年级学生结合牛津英语 9BU3内容自由分组共同确定citywalk路线以及沿途参观的景点，绘制路线图并查阅相关的资料,在寒假安排一天按照路线共同进行一次 citywalk，组员们全程用英语进行交流，在过程中拍摄了视频和照片，之后运用电脑或手机软件剪辑一段 vlog，并用英语配音介绍整个过程的所见所闻，以及感受体会。

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理化教研组

  八年级物理跨学科作业围绕近视是如何形成的、可以通过什么方式进行近视矫正等问题，通过小组合作学习的方式，制作一个关于“近视眼的形成与矫正”的PPT。同学们结合所学知识提升对于用眼卫生的认识，同时也通过自制水透镜探究透镜焦距对成像情况的影响，额外收获了课本以外的知识。

  九年级物理跨学科作业关注于可再生能源的相关知识，学习了解可再生能源与电能的转化方法、利用效率与实施成本，认识能源与地理位置、气候的关系。为节能环保小屋的设计建立支架。

  民以食为天，九年级学生运用化学知识为家人设计合理的“低糖”食谱，使得整个家庭的生活质量得到提高，并为形成健康的生活习惯奠定坚实的基础。学生通过查询资料，获得食物含糖量，并根据家人食谱计算出总含糖量，对每种食物的进行分析和改进，为家人设计出合理的“低糖”食谱。

综合文科教研组

  寒假中，道法备课组在四个年级布置了学科知识思维导图的基础作业及跨学科实践活动。通过布置家园、制作班级名片、绘制公益海报以及设计研学路线方案等活动，让学生展现出各自的才华，提高自身能力，对班集体、国家有进一步的认识和了解。

  为进一步发展学生核心素养，促进学生历史学习方式的转变，加强学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力，历史备课组在寒假中设计安排了“聆听时代旋律”和赏析电影《我和我的祖国》两项跨学科主题的学习活动，让学生感受不同历史时期的精神特质，见证时代的大变迁。

综合理科教研组

  学以思为贵，制作思维导图是一种高效的学习方式，可以提升学习效率，还能培养思维能力，激发创造力。一张张独具特色的地理思维导图，是智慧的体现，更是成长的印记。

  科学源于自然，寒假是观察自然的良好时机，一场与植物别开生面的“约会”拉开帷幕。六年级的同学们通过仔细观察、用心记录，以图文并茂的观察报告呈现身边的科学现象、彰显生命的色彩。

  实践出真知，科学探究是获取科学知识的关键途径，而研究报告是展现科学探究成果的重要方式。通过撰写结构完整、思路缜密的研究报告，同学们汇总了在生态瓶探究实验中所获得的知识和体验，不仅深化了对生态系统的理解，也提升了自身的科学探究能力。

  本次寒假跨学科作业的设计过程凝聚了学科老师们的智慧，作业完成的过程也体现了园南学子积极投入学科拓展与探究的浓厚兴趣和能力。同时，综合同学们寒假作业的表现，各年级会在之后开展不同等第的“园南好作业”评选表彰活动。

撰稿、图片 / 课程教学部

编辑 / 叶  楠