为全面提升青年教师校园安全风险防范意识与应急处置能力，切实保障学生身心健康，2026年3月31日，上海市园南中学开展见习教师规范化培训之“校园伤害事故与突发事件的应对与处理”专题培训。本次培训围绕校园风险识别、法律依据解读、责任划分、应急处置流程及事故善后处置等核心内容展开，助力新教师夯实安全职责，筑牢校园安全第一道防线。

聚焦风险节点，提升预见能力

培训伊始，主讲人顾超老师根据不同类型对校园风险进行了汇总，指出校园伤害事故多集中于课时，其次为课间活动、大课间及其他社会实践活动。通过对高发时段与场景的系统梳理，帮助见习教师在日常教学中提前预判、加强巡视与引导，防患于未然。

依法依规，科学划分责任

顾老师系统梳理了《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》及《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》中的核心条款，帮助见习教师明确学校在日常管理中的法律底线与职责边界。重点围绕设施设备安全、安全教育落实、安全防护措施执行、特殊体质学生关怀、事故发生后及时救护、岗位职责履行及操作规程遵守等十一个方面，深入解读了学校应重点关注的法定履职要点，引导教师在教育实践中时刻保持警醒，将安全责任落实到每一个环节。

事故处置“三原则”，彰显学校担当

培训最后，顾老师围绕事故处置中的关键环节，提炼出“两个保证”“两个及时”与“有效取证”三项原则，既是对规范流程的严谨执行，更是对师生安全与家校信任的郑重承诺。

两个保证：用心筑牢安全防线，确保教学设施设备符合标准、隐患归零；以制度保障管理落地，将安全教育融入日常，让安全意识内化于心、外化于行。

两个及时：事故发生后，第一时间组织救治、争分夺秒送医，将学生生命健康置于首位；同步迅速联系家长，以真诚沟通传递准确信息，安抚焦虑心情，让家庭与学校并肩而行。

有效取证：以审慎负责的态度做好现场记录，妥善保留影像资料，向在场师生了解情况，必要时及时寻求专业部门介入。这不仅是对事实的尊重，更是为公正处理事故、维护各方合法权益提供坚实依据。

从校园风险的高发节点，到事故处置的法律依据与应急流程，顾老师系统阐释了教师所肩负的教育、管理与保护职责。这不仅是法律意义上的义务，更是一种对生命的温情守望。我们深知——“让心灵自由呼吸，让生命如花绽放”， 正是每一位园南教育工作者笃行不怠的初心所在。

通过本次专题培训，见习教师不仅明晰了校园伤害事故的法律责任与处理流程，更强化了“预防为主、处置规范、人文关怀”的安全理念。未来，园南中学将持续推进教师安全素养提升工程，以扎实的行动守护每一位学生的健康成长。

撰 稿 / 成 露

摄 影 / 李琳娜