岁末年初，继往开来。2020年1月16日，我校组织教师开展2020教职工寒假校本培训，培训内容之一是主题为“聚焦核心素养 深耕满园春课程”的教师论坛。

自2017年11月学校申报区级课题《基于有氧教育的“满园春”课程构建与实施研究》立项以来，学校高度重视，在项目负责人史晓燕校长的领衔下，举全校之力，开展了很多研究。根据多元智能理论，学校“满园春”课程分成人文涵养园、语言交流园、理工创意园、思维益智园、艺术审美园、运动健康园等六大园，各教研组以各园为单位申报了六个子课题，同时开发了相关的系列课程，在基础学科层面建立起了“1+X”特色学科课程群，多维度地满足了学生的学习需求，为学生的潜能释放和特质发展提供课程基础。以各项目负责人领衔的一批教师正在积极投入到课题研究以及学校的课程建设中。

活动中，各项目负责人大家共同分享课程建设的开展情况与研究成果。各课题研究追源中考改革的目的，紧紧抓住学生当前的问题，从问题出发进行思考，并开展研究。语文组紧紧抓住目前学生对于古诗文学习兴趣不足的现状，从改善古诗文的教学现状，丰富古诗文教学的内容和形式作为切入点；数学组从丰富课程途径、优化教学方法，将落实培养学生的核心素养作为抓手；英语组紧紧围绕改进学生的英语听、说、读、写能力的培养，将基础课与拓展课程进行有效整合进行内容的开发与思考；理化组将实验作为切入口，进行系统的实验设计、设计配套实验作业；综合理科组结合地理和生命中考改革，通过探索教学的有效途径和内容促学生能力的提升作为研究重点；艺体组将课程建设与社团活动与比赛相结合，促进学生潜能的释放与特质的发展。

学校各类丰富的课程为学生的成长提供了诸多发展的平台，随着中考改革的不断深化，项目化学习、小课题研究正成为学生的必修课。孙宁漪老师作为拓展课教研组组长，分享了自己的研究心得以及在指导学生进行课题研究方面的思考与方法。

丰富的课程建设背后凝聚了老师们的心血，随着课题研究不断深入，学校的“满园春”课程建设也取得了诸多成果。通过研究，学生和教师成为了最大的受益者，课程的丰富为学生的成长提供了肥沃的土壤，学生的潜能得到了充分的发挥。通过课程的开发激发了教师的开发教材的动力，也提高了教师研究教材的能力，教师的专业能力得到提升。

当然，我们在研究过程中还会不断地发现问题，每个组也在认真分析目前研究的问题和现状，积极思考今后的研究方向，带着思考、用研究的眼光去发现问题，解决问题，如何让课程建设更深入，更好地聚焦核心素养，这也正是我们不断前行的动力！

撰稿：姚春花；摄影：李琳娜