学期落幕，研修不止。为夯实教师德育管理能力、呵护教师身心健康、推动校本课程创新发展，7月2日，上海市园南中学组织全体教师开展专题讲座，为全体教师送上专业成长与身心赋能的学习盛宴。

坚守德育本心，共研育人策略

上午的德育论坛上，四位班主任立足新建班级管理、家校共育等话题，分享实操经验与育人巧思。

林媛老师分享积分制班级自主管理模式，依托班规校规搭建分层递进积分考核体系，通过透明公示、动态更新激励机制，搭配仪式化激励，以看见与包容守护学生成长。

吴燕萍老师以“打造温暖班级小家”为核心，构建生生互助、师生共情、家校同心三维共育体系，借助感恩书信等特色活动拉近师生距离，搭建家校沟通桥梁，温情凝聚班级精神。

刘晓莺老师围绕家校沟通提出“明势、蓄势、借势、成势”工作思路，针对不同家长实行差异化沟通策略，规范沟通流程、做好沟通留痕，严守师德底线，构建长效家校共育闭环。

江雁老师聚焦初三毕业班家校沟通，结合真实案例分析青春期学生高压、情绪波动等问题，倡导换位思考，倾听家长诉求，主动提供可落地的帮扶方案。

在四位班主任的精彩分享后，刘程副校长作总结点评。他对四位班主任扎根德育一线、深耕育人实践的探索与智慧给予高度赞扬，四位老师的育人心得覆盖了班级建设的不同维度，兼具实操性与推广价值。他号召教师在日常工作中主动汲取优秀育人方法，结合自身班级学情灵活转化运用，在日常管理中始终坚持以生为本，以多元育人策略回应学生成长需求，切实将立德树人根本任务落到班级建设的每一处细节。

身心同频减负 觉知治愈自我

针对教师日常思虑繁重、身心紧绷的普遍现状，我校特邀心理专家黄忆老师带来《身体知道答案——焦点解决式减压体验》专题讲座。黄老师在现场开展多套沉浸式正念解压方法，以欢快的互动和具体的实操引导老师们关照自身身心，学会与情绪共处，以健康饱满的身心状态投入教育工作。

多元校本启新思 实践探究促成长

校本课程是落实五育并举、发展学生个性的重要载体。由综合教研组长陈嘉昊老师主持的校本课程实践交流论坛上，三位老师分别从AI科创、智慧星球STEAM+校队、美术美育不同维度分享校本课程开发与实施经验，为全体教师拓宽课程建设思路。

顾晓蓓老师带来AI科创校本课程分享，以自动驾驶赛车、智能驾驶小车为核心载体，打造“上机编程实操+赛道实景测试”一体化课堂模式，结合自身课程落地全过程，讲述在开发、授课中同步学习、同步成长的实践感悟。

凡少影老师围绕“智慧星球STEAM+”校队带队工作展开分享，梳理校队日常训练、项目探究、赛事实践等完整培养路径，分享科创社团建设、学生创新能力培养的实操方法。

石峻丞老师聚焦色彩画美育校本课程，针对六、七年级学生绘画基础、理解能力、创作水平存在明显差异的教学难点，详细介绍分层教学设计、差异化课堂安排等实施策略，分享如何兼顾不同学段学生需求，保障色彩画校本课程有序、高效开展。

论坛尾声，毛颖校长作总结讲话。她首先对三位教师的课程分享给予高度评价，充分肯定本学年学校在校本课程开发、特色校队建设上取得的丰硕成果：AI科创课程打造“上机编程 + 赛道测试”一体化课堂模式，让科创教育落地见效；“智慧星球 STEAM+”校队搭建完整培养路径，在项目探究与赛事实践中淬炼学生创新素养；色彩画美育课程推行分层教学设计，精准适配不同学段学生的能力水平。这些扎实的探索不仅充实了学校校本课程体系，为五育融合注入了鲜活动力，更为学生个性化成长搭建了广阔平台。毛颖校长鼓励全体教师以本次专题研修为契机，持续将专业积淀转化为教学实效，在课程建设中守正创新、大胆突破，不断拓宽自身专业发展边界。此外，无论是班级管理还是课程教学，各位教师都要始终坚守德育导向，将育人初心贯穿教育教学全过程，合力推动学校教育内涵式高质量发展。

本学期圆满收官，新征程已然启程。期待全体园南教师将培训所学内化落地，深耕德育、创新课程、关照自我，以更专业的素养、更温暖的育人姿态奔赴新学年，持续坚守育人初心，书写学校高质量发展新篇章。

撰 稿 / 于 翔

摄 影 / 李琳娜