夏木扶疏，学意正浓。2026年6月4日，上海市园南中学2026学年新教师入职培训持续深化，邀请徐汇区道法教研员王志安老师莅临指导，为全体新教师带来了题为《新时代职初期教师教育教学工作若干关键环节解析》的专题讲座。本次培训聚焦新时代背景下的育人实践，从现实挑战、师德内核到教学创新，层层深入，为初登讲台的新教师们提供了丰厚的滋养与清晰的航向。

讲座伊始，王志安老师从当下鲜活的教育生态切入，指出新时代的教育面临着许多“新情况”，尤其是家校关系呈现出前所未有的复杂性。王老师凭借多年的教研经验，给出了务实的建议：建立良性家校协作关系的关键在于“真诚沟通”与“专业边界”并重。他强调，教育的本质是合力，教师应主动引导，与家长成为互信、互助、同向同行的教育伙伴。

王老师深刻剖析了“新生代”的学生特质以及在网络时代所面临的挑战。因此，新时代教师必须学会与学生平等对话，在心理上平视学生，尊重其主体性，同时以更专业的学识与人格魅力进行引领，帮助学生在多元价值中构建稳固的自我认知与辩证思维。王老师指出，这正是人工智能时代教育的价值所在，“教师是‘灵魂工程师’，面对的是具有无限可能性的生命。”AI无法替代情感交流、价值观塑造与创造力培养，只有教育才能培养“完整的人”而非“工具人”。

王老师强调师德是教师职业的底线，更是生命线。新教师必须深刻理解《中小学教师职业道德规范》，在细节上严守规范，如办公室门常开等，将“己所不欲，勿施于人”的底线要求，升华为“己所欲，施于人”的主动奉献。

关于如何将崇高的教育理想落实到每日的课堂？王老师给出了清晰的教学设计路径。他首先强调，教学绝不能窄化为教材内容的搬运。教师必须深入研究学科本质与课程标准，并结合所教学生的具体特点、本地社区环境乃至更广阔的社会现实，对教材进行创造性的转化，让知识“活”起来。他以生动的案例阐释了这一理念。例如，在讲解“酸碱中和滴定”时，王老师指出优秀的教学不应止于公式与操作步骤，而应引导学生思考其中蕴含的“精确”“平衡”“临界点”等哲学思想，实现从知识到方法，再到德行的升华。教学应紧密联系学生的生活世界，设计高质量的、开放性的问题，激发学生深度思考。在评价学生回答时，教师应超越“真棒”式的廉价表扬，转而关注学生论证过程中结论与依据的逻辑对应关系，培养学生分层次、有逻辑的表达能力。

最后，王老师寄语所有新教师，教育工作需要有“闭环思维”，凡事有交代，件件有着落。他鼓励大家充分利用假期反思、准备，积极参与区内外教研，抓住每一个成长机会，快速完成从“新手”到“专业”的蜕变。

整场讲座既有对社会与教育生态的宏观洞察，又有对课堂教学细节的微观指导；既有对师德红线的严肃警示，又有对专业成长的热情鼓舞。王老师将深刻的思考、鲜活的案例与真挚的期望熔于一炉，为新教师们呈现了一场思想的盛宴。

撰 稿 / 徐源聪

摄 影 / 薛艺凡