为深入推进“双新”全面落地，深化学校学科育人方式变革，4月1日，以“重视教材研读，把握核心概念，激活素养表现”为主题的上海市初中数学新教材《一次函数》单元教学研究与实践活动在上海市园南中学成功举办。市区数学教研员、骨干教师及全市数学教师以线上线下形式约4000多人共同参与本次教研盛会。

本次活动由徐汇区数学教研员徐晓燕老师主持，她介绍了本次教研的意义：以《一次函数》的单元分析、行动教育研修下的教材研读、概念教学中的进阶式评价等方面的实践，推动“双新”理念在课堂落地的持续探索。园南中学党支部书记、校长毛颖致欢迎辞，表示在教育高质量发展的时代坐标下，学校数学教研组始终立足课堂、紧扣课标，持续探索教学方式变革，此次市级教研落地园南中学，是对区域和学校教学教研工作的充分肯定，感谢市、区教研员长期以来的专业引领与支持，助力学校在教学改革与教研组建设上不断突破。

（一）教学展示：以概念教学为支点，推动教学方式变革

活动第一环节为教学展示，两节优质课例充分彰显“双新”理念，呈现教与学的方式创新实践。

上海市园南中学陈嘉昊老师执教《变量与函数》。课堂摒弃传统概念灌输，以汽车加油、匀速行驶、涟漪扩散三大真实情境为载体，引导学生从静态数量分析转向动态变化感知，完整经历“情境感知—探究分析—归纳共性—抽象概念” 的自主建构过程。课堂以递进式问题链融入数学文化，帮助学生理解函数本质。

位育初级中学乔越老师进行《正比例函数概念》无生演课展示。教学以 “两个变量成正比例关系” 为起点，通过实例归纳、概念辨析、方法应用，融入《九章算术》相关内容，彰显数学文化育人价值，探索素养导向下概念教学新路径。

（二）教研分享：以教材研读为核心，构建高质量研修新样态

第二环节为专题微报告，由徐汇区位育初级中学费晓芳老师、徐汇区园南中学傅登荣老师和杨浦区民办兰生中学朱斌老师围绕教材研读、单元整体、课堂重构、育人落地分享实践经验。

费晓芳老师以“知识明线—方法暗线—素养纵贯线”解析单元逻辑，横向打通一次函数与一次方程、不等式的关联，纵向遵循从一般函数到具体函数、实际应用的递进路径，并结合课例阐述概念学习中的抽象能力进阶评价与数智教学赋能几何直观的实践。

傅登荣老师以“深耕教材研读、聚力团队研修”为题，分享校本教研做法。教研团队以“课标—教材—学情”三位一体围绕依标研读、适配学情、深掘文本、内容重构等开展“自我反思—同伴互助—专家引领”的行动教育研修，推动教师从“课程执行者”向“课程研究者”转变。

朱斌老师以“寻根溯源、文本解码、课堂重构”为框架，结合空中课堂“一次函数”单元备课经历，重点介绍如何依托函数发展史搭建认知阶梯、借助信息技术突破理解难点，从函数眼光、模型思维、数学本质挖掘育人落点。

（三）专家引领：以育人变革为导向，明确双新落地路径

奉贤区教育学院数学教研员钟菊红老师作为点评专家给予了专业点评，认为本次活动中的概念教学以问题链为认知台阶，以进阶评价为抓手，精细研磨教材，精准把握核心概念，让素养培育可观察、可评价、可发展，基于概念教学的单元分析和团队研修模式都为全市“双新”落地提供了实践范式。

上海市初中数学教研员刘老师最后做了主旨发言与专业引领。他高度评价本次活动，肯定了徐汇团队以深度教研为根基、以核心概念教学为抓手、以素养激活为目标，充分展现了育人方式、教研方式、教学方式的协同变革。结合“双新”深化要求，刘老师以“教材研读、素养落地”为主题结合具体案例进行了专业指导：（1）提升教师教材研读能力：立足课标，以学科专业深挖教材知识逻辑、育人价值与文化内涵，融入数学史与中华优秀文化，厚植文化自信；打通数学与生活的联结，强化实践育人。（2）激活学生素养表现：以真实情境为载体，以优质问题链与探究活动为支架，助力学生发展抽象、推理、几何直观等素养，让核心素养从理念走向课堂、从课堂深入学生成长的历程。

本次市级教研活动圆满落幕，在市数学教研员刘达老师和区教研员徐晓燕老师的顶层设计与专业引领下，活动聚焦概念教学，以深度教材研读推动课堂育人转型，为全市初中数学学科深化教学改革、优化育人范式、提升教师专业素养提供了实践样本。这既是对新课标理念的实践回应，也是学校推动育人方式变革、优化教学范式、提升教师专业能力的重要呈现。未来，我们将持续深耕教材研读、研思共进，让核心素养真正落地生根。

撰 稿 / 方 园

摄 影 / 徐汇区新闻中心 校 办