为深入践行新课标理念，助推新进教师专业成长，夯实教学设计与实施能力，2026年6月2日，上海市园南中学举行了新入职教师大单元教学说课比赛。本次比赛聚焦于核心素养导向的单元整体教学，分为四个小组进行展示，涵盖多个学科。上海市园南中学党支部书记、校长毛颖，党支部副书记陈晓红，上海市园南中学副校长傅登荣，上海市园南中学副校长唐宝文，上海市园南中学副校长刘程，课程教学部主任司韵韵，校务资源部人事干部史逸翔，教师发展部副主任杨燕文，项目负责人严宁一以及各教研组组长代表全程参与，共同见证了每一位新教师所展示的专业风采与育人智慧。

在说课过程中，每位教师都充分结合了自身学科特点，并融合核心素养对本学科进行了大单元教学设计。

语文学科立足情境创设，通过设计“民风民俗”等新颖单元情境，带领学生在趣中学，深化文化体验。在教学过程中，注重学用结合，借助撰写倡议书、演讲稿等真实任务，构建实践闭环，推动知识当堂落地。深入文本探究，通过层层递进提问或托物言志分析，引导学生在审美体验中领悟人生哲思，增进思维深度。

英语学科立足主题探究与情境应用，构建“理解－迁移－创生”的学习路径，引导学生在解决实际问题中深化语言运用与生态理解。此外，学科聚焦“教－学－评”一体化，借助“自然灾害”等单元核心问题，串联多模态输入与项目化输出，推动语言学习从工具掌握向文化认同与价值观塑造深化。同时，通过分析新闻、展板等真实语料，训练学生提取信息、分析因果的能力，构建从语言技能到思维品质的综合发展闭环。

数学学科聚焦几何推理与难点突破，通过设计典型题型和分层练习，引导学生从基本概念到综合应用，系统提升空间思维与问题解决能力；物理学科注重实验与生活联系，借助对比实验可视化及真实情境构建“观察－探究－应用”路径，推动知识学用结合；化学学科则立足知识系统理解，通过多维度情境设计，帮助学生从宏观、微观、质量层次深化对化学变化的本质把握。

生物学科立足大概念统领与真实情境创设，通过设计驱动性问题与连贯探究链，引导学生在“调查－建模－分析－行动”的实践中，实现从知识理解到生命观念与社会责任的素养内化；地理学科通过整合地理位置、自然与人文等多维条件进行区域综合分析，引导学生探究因地制宜的发展策略，实现抽象知识向具体、形象的国家认知转化；道法学科聚焦价值引领与法治思维培养，通过案例探究与情境辨析，引导学生理解法治与德治相得益彰的辩证关系，实现从理论认知到国家认同、行动担当的素养内化。

体育学科立足学生实际，通过分层学练、自主设计及“学、练、赛、评”一体化设计，推动教学从技能掌握向终身锻炼习惯养成深化；信息学科注重工程思维培养，借助虚拟仿真等技术手段，构建“感知－探究－验证”的科学实践闭环，将抽象原理转化为可操作、可体验的真实项目；音乐学科则深入挖掘作品文化内涵，引导学生在艺术表现与审美体验中增进文化理解。

此次说课比赛，既是一次新教师教学基本功的集中检阅，也是一场聚焦课程改革前沿的深度教研。它不仅为新教师提供了展示自我、交流互鉴的宝贵平台，更通过实战锤炼，推动了青年教师对素养导向的大单元教学的理解从理论走向实践、从模糊走向清晰。

教育之路，行而不辍；育人初心，履践致远。园南中学将持续聚焦教师专业发展核心能力，通过系统化、常态化的教研活动与培训机制，引导全体教师不断更新教育理念，深化教学改革，以扎实的课堂教学与科学的育人设计，助力每一位学生全面而有个性地成长，为学校教育教学的高质量发展注入持续而强劲的动力。

撰 稿 / 徐源聪

摄 影 / 李琳娜