为深入学习“一二·九”运动的历史意义与时代价值，深化对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的理解，筑牢爱国奋斗、挺膺担当的思想根基，2025年12月12日，上海市园南中学团支部开展“一二·九”运动90周年主题团日活动，集中学习“一二·九”运动精神。活动由校教工团支部书记唐雁琳老师主持，校团委书记郭婷婷老师、全体团员教师与学生参加。

会上，学校党员教师代表朱婷婷老师带领大家详细学习了“一二·九”运动的相关史实，她系统梳理了“一二·九”运动的时代背景，生动讲述了运动从北平学生率先游行请愿，迅速席卷全国、各界响应的壮阔过程，强调了其由爱国学生运动发展为全民抗日救亡新起点的重要转折，深刻总结了运动的深远影响，指出它极大促进了中华民族的觉醒，推动了抗日民族统一战线的形成，为中国青年树立了光辉典范，其彰显的爱国主义精神至今仍具有强大的时代价值。

学校团员教师代表陈慧君老师结合自身的教育教学实践与思考进行主题发言。她带领大家深层次剖析“一二·九”运动别后的原因，用“为什么是青年站出来呐喊”“为什么要呐喊”等问题引发现场团员深刻思考。她指出科技创新、掌握核心技术是国家发展的重要基石与命脉，作为青年我们更应该学习先辈们敢于担当、勇于探索的精神，将个人奋斗融入国家发展大局，在各自岗位上锐意创新、攻坚克难。

现场的团员教师与学生就学习的内容展开热烈讨论，分享各自感悟。

辛亦莲

一二·九运动揭露了侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。我们作为新时代的新青年，要接过时代的接力棒，扛起时代重任，铭记历史，努力发展，创新，实现中国梦，做自信的中国人。

蓝郁菲

这次活动让我们了解了一二九运动的历史，中国青年的呐喊促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。作为中国青年，我认为我们应担负时代使命，培养创新精神、爱国精神，学习知识和过硬本领，为中国科技做出贡献，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

钱芯雨

参与本次主题团日活动，我备受触动。1935年北平学生在民族危亡之际，喊出“停止内战，一致对外”的呐喊，用热血彰显爱国情怀。作为共青团员，我将铭记历史，传承“一二·九”精神，牢记嘱托，勤学实干，以实际行动践行“强国有我”，为中国式现代化贡献青春力量。

顾卓然

当朱老师将九十年前的寒风与呐喊带到我们面前，我仿佛触摸到了爱国学生们滚烫的勇气；陈老师将那份呐喊与今天的我们相连，我更清晰地感受到了时代的召唤。作为共青团员，我定将爱国热情化作脚踏实地、奋发求知的行动，让青春的誓言在新时代铿锵回响。

程梦芸老师

回溯“一二·九”运动，爱国青年的呐喊犹在耳畔。作为中学语文教师，我当把这段热血历史融入课堂，借文字传递赤子情怀，引导学生在品读先辈事迹中厚植家国担当。吾辈青年教师更应承先辈之志，以育人之责挺膺前行，让红色基因代代相传。

孙燕玲老师

作为数学教师和班主任，“一二·九”运动“求真力行、担当报国”的精神对我深有启发。在数学教学中，我注重培养学生严谨求真的科学态度与逻辑思维；在班级管理中，则着力引导学生树立家国情怀与责任意识。我将把这份精神融入日常，既教好知识，更育好新人，鼓励学生在理性思考中坚定信仰，在时代征程中挺膺担当。

成露老师

学习“一二·九”运动历史，我深刻感受到青年爱国奋斗的精神力量。作为一名英语教师，我将在教学中注重引导学生通过外语学习理解家国情怀，用英语讲好中国故事，在跨文化对比中筑牢文化自信，把爱国担当融入语言学习的课堂实践。

吴琦琪老师

学习“一二·九”运动历史，我深刻体会到坚定的理想信念与强烈的爱国情感是支撑人在危难时刻挺身而出的核心心理能量。这种集体觉醒与担当，源于对国家命运的深刻认同与责任感的内化。作为心理教师，要引导学生将爱国情怀从朴素情感升华为稳固的价值信念，并转化为积极行动，筑牢爱国奋斗、从容应对挑战的心理根基。

此次主题团日活动以纪念“一二·九”运动90周年为主题，引导全体团员教师与学生在历史回望中凝聚共识。活动深刻揭示：新时代青年当以爱国精神为魂，以科技创新为刃，将个人成长深度融入国家发展进程。教师当以启智润心培育创新火种，学生须以勤学笃行锻造强国本领，共同肩负起实现高水平科技自立自强的时代使命，让青春在教书育人与求知报国的双向奔赴中绽放光华。

撰 稿 / 唐雁琳

摄 影 / 李琳娜 马慧芸