10月9日，上海市园南中学举行《教学评新常规》专家解读会，华东师范大学崔允漷教授应邀到校作专题讲座，傅登荣副校长主持活动。

名家领航：问道常规深处，点亮教学之光

崔允漷教授是华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师，国家教材委员会专家委员会委员，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才。他长期深耕课程与教学论研究，此次他以“从理念到行动的专业实践指南”为题，为全校教师系统导读这部《教学评新常规》一书。

新规解码：贯通五大环节，重塑课堂生态

讲座中，崔允漷教授围绕“缘起—内核—重点”三条主线，系统阐释了26条教学评新常规的整体框架，覆盖备课、上课、作业、评定、全流程五大环节：备课常规立足课标与学情、精准锚定教学目标，设计有梯度的学习活动；上课常规聚焦互动与生成、以学定教，打造高效而有思维深度的课堂；作业常规强调差异设计与及时反馈、减量提质；评定常规指向清晰沟通，关注过程与结果；全流程常规则强调教学评全程的共同协作、学生全程参与与新技术的赋能。

他指出，核心素养时代，课堂要从关注“知不知、懂没懂”走向关注“会不会、愿不愿”，化知识为能力、化能力为素养。针对一线教师的普遍困惑，他重点解读了逆向设计——从“预期的学习结果”出发，将评价设计前置，让评价成为嵌入教学各环节的“GPS”、作为贯穿始终的提质红线；并结合课堂“留白”、差异化作业设计、学生申请“重评”等新常规，辅以生动的学科案例，作了深入浅出的阐释。

园南践行：深耕评价一体，照亮成长之路

多年来，园南中学持续推进教学评一体化改革：深化“教学评一体化”设计与实施，聚焦单元结构化、跨学科等开展深度主题研修；开发《园南课堂表现性评价工具包》，实现“教—学—评”的显性一体化；依托市级项目构建学生素养成长档案，形成“评价、诊断、改进”的育人闭环，推动学业质量稳步提升。

以“新常规”立标，向“教学评”深耕。园南中学将以此次专家解读会为契机，将前沿理念与课堂实践深度融合，以评价改革撬动课堂变革，让每一位学生在素养导向的学习中拔节成长。

撰 稿 / 校 办

摄 影 / 李琳娜 田 宇