为深化“基于场馆课程的初中社会实践活动设计与实施”项目研究，探索校馆协同育人新模式，推动区域综合实践活动课程高质量发展，2026年6月8日，上海市园南中学以特色综合实践课程“走进植物园”为主线，进行区级综合实践教研展示活动，与区域内中小学综合实践学科教师、上海植物园专家共研场馆课程设计、共探实践育人路径、共享校馆合作经验。

成果静展，邂逅自然实践之美

活动当日，实践成果静态展区内陈列着园南学子们在植物园研学、校园生态实践中完成的自然笔记、植物标本、生态缸等作品。一笔一画记录植物百态，一草一叶凝聚探索思考，生动展现了我校综合实践课程的育人实效，也让在场教师直观感受到学生在自然探究中的成长与收获。

课堂展示，解锁场馆课程新范式

园南中学卫曼华老师呈现了《“蜜”探集结——启航生态规划》校馆协同展示课。课程立足校园生态建设的真实情境，学生化身 “校园绿化规划师”，以打造校园蜜源植物区为核心任务展开探究。课堂特邀上海植物园的毕玉科老师现场助阵，结合实物植物开展科普教学，细致讲解传粉昆虫与蜜源植物之间的共生联系，帮助学生夯实生态知识根基。

学生借助学习资料，围绕师生安全、植物选种、场地环境、科普使用四大方向分组研讨，协作梳理规划思路。小组代表分享规划构想，现场开展师生互评与专家点评，大家在思维碰撞中完善方案、拓宽视野。

深度研讨，共话协同育人新路径

联动交流研讨环节内容翔实、研讨深入，依次开展项目汇报、情景剧展演、专家论坛与互动交流。

刘程副校长带来《场馆赋能 协力育人》主题项目汇报。汇报立足学校 “生发绽放” 办学理念与 “一心四力” 课程体系，结合我校紧邻上海植物园的区位优势，系统梳理 “走进植物园” 馆校协同课程的发展历程。从场馆资源课程化、跨学科内容重构、双师共同体搭建三大实施路径，到学生问题解决、创意物化、价值体认、责任担当四大维度的育人成效，全方位分享了校内外一体化、校馆深度协同的可复制实践模式，为区域综合实践课程建设提供了优秀参考。

王雁翎老师带领学生代表演绎原创情景剧。场景取材于学生真实研学经历，分为课程启幕、实地研学、成果展示、延续探索四幕，生动还原了同学们在创作自然笔记、制作植物标本、野外观察记录中遇到的困惑、反思与成长。剧目情节真实鲜活，成为场馆课程特色案例的生动补充。

专家论坛由张行云老师主持，上海植物园周灵燕博士与王雁翎老师依次作答。双方围绕六七年级自然笔记任务分层设计、寒假苔藓园研学课题开发、科普知识通俗化表达、场馆资源筛选标准等五大议题展开深入探讨。专家结合青少年认知规律分享课程设计思路，参会教师结合一线教学经验交流心得，思维碰撞间，进一步明晰了场馆课程的优化方向与实施细节。

徐汇区教育学院中学综合实践教研员陈滕心充分肯定本次活动成效。他结合杜威 “做中学” 理念，点明综合实践活动以真实问题为抓手、聚焦直接经验探究的特质，并建议学校整合资源打造课程群，联动植物园不同园区深化合作。随后，陈老师开展专题分享，围绕政策依据、课程定位、实施路径、育人目标等内容展开解读，梳理馆校合作从场地使用到课程共建的转变，提炼出可推广的实践范式，为区域综合实践场馆课程的常态化开展指明方向。

场馆为基，实践为翼；校馆携手，赋能成长。本次区级教研展示活动，全面展现了我校在场馆类初中社会实践课程研究中的阶段性成果与探索经验。

一直以来，上海市园南中学持续深挖场馆育人价值，打破学科壁垒与场域限制，让学生在自然中观察、在实践中思考、在探索中成长。未来，学校将继续深耕综合实践课程研究，持续优化校馆协同育人模式，凝练优质经验，发挥示范辐射作用，携手区域各校一同探索综合实践活动发展新路径，让实践育人之花持续绽放。

撰 稿 / 卫曼华

摄 影 / 田 宇