春风吹拂送暖意，深耕细研正当时。2024年4月15日下午，上海市园南中学党支部书记、校长毛颖领衔的上海市教育科研项目《指向创新素养培育的初中生跨学科主题学习设计与实施研究》开题论证会在本校二楼会议室举行。本次论证会特邀上海市中小学幼儿教师奖励基金会副理事长、徐汇区教育基金会理事长王懋功、上海市教科院普教所副所长、上海市学习素养研究所所长夏雪梅、上海市实验学校校长徐红、上海市教师教育学院综合教研员张玉华担任指导专家，参与本次开题论证会的还有徐汇区教育学院研训员潘露、顾非石，上海师范大学教育学院副教授刘金松、上海市梅园中学副校长戴蔚勤、强校工程成员校长桥中学吴森副校长以及项目组全体成员。会议由徐汇区教育学院研训员潘露老师主持。

课题负责人毛颖校长做开题陈述，分别从问题的提出与意义、核心概念界定、研究目标、研究思路、具体计划、创新之处以及预期成果七个方面展开，向专家们清晰地介绍了课题的基本情况及前期的研究实践。本课题研究旨在通过探索核心素养导向下的跨学科主题学习实施路径与策略，构建促进学生创新思维和创新品质的跨学科主题学习教学范式，形成教师、学生、学校三个层面的研究成效。

刘金松教授就课题的前期调研工作展开阐述，通过对园南中学962名学生的创新素养发展现状进行问卷调查发现，教师的教学行为、教师的教学反馈、学生之间合作和竞争以及家庭的教养方式四个因素对于学生创新素养的培育影响较大。刘教授强调后续会进一步根据不同学生在性别及年龄上的差异进行具体分析，希望为课题的研究工作提供更多的数据支撑。

张玉华老师表示本课题具有一定的研究价值和意义，肯定了开题工作的准备充分以及开题报告的质量。她表示跨学科主题学习可以成为学生核心素养落地的重要抓手。同时建议从课题研究目标和内容的一致性角度出发，聚焦初中学生的创新素养由大到小、由浅入深进行设计与实施。

徐红校长肯定了本课题有一定的研究基础，建议课题组加强对国内现阶段跨学科主题学习现状的观察研究，尤其关注和借鉴学习教育领域内实践方面的优秀成果、经验的学习。她强调可以结合校情，组建跨学科研修团队，骨干教师引领，激发教师的内驱力，并邀请专家定期跟进指导，实现跟踪研究。

夏雪梅所长为大家辨析了跨学科主题学习与跨学科学习概念上的本质区别，认为在进行后续课题研究时需要进一步厘清研究的核心概念以及研究路径，把握实现学生创新素养培育的具体方向。建议研究的核心内容放在学与教，关注选学科、选主题，通过不同学校间的同题异构研究探索促进学生创新素养培育的方法。

王懋功理事长肯定了以课题作为学校工作的引领是非常有价值的。能面向全体教师，并积极落实于课堂，科研引领对学生的成长、教师队伍的建设、学校的发展而言都具有积极的意义。同时也提出，应思考面向普通的公办初中生如何来更好地实施，将课题做深做精，充分利用科研引领学校发展，努力把不同类型的公办初中办得更加富有特色和成效，在全区形成辐射和示范作用。

课题启程扬风帆，专家引领行致远。科研之路任重道远，本次的开题论证活动，让项目组全体成员进一步清晰了研究方向，为后续实践奠定了坚实的基础。相信在教科研团队的指导帮助下，老师们会以严谨的科研态度和智慧的科研策略，实现课题研究的适宜目标，达成科研与教育的共促。

撰稿 / 教师发展部

摄影 / 李琳娜